Category: Атмосфера

Декада инвалидов завершается сегодня, 10 декабря. Она проходит в России с 1 по 10 декабря. И приурочена к Международному Дню Инвалидов, который ежегодно отмечается 3 декабря. Цель этого ежегодного события — привлечь внимание к проблемам людей с ограниченными возможностями здоровья. Их путь к успеху труден вдвойне, потому что им приходится преодолевать не только те препятствия, с которыми сталкиваются обычные люди, но и многочисленные ограничения, обусловленные состоянием их здоровья и физическими возможностями. Некоторым это удается, и они находят силы пройти нелегкий путь к успеху в карьере, науке, творчестве или спорте. Живут яркой, наполненной событиями и достижениями жизнью, отдавая свои силы учебе и общественной деятельности, находя время на хобби и развлечения, осваивая новые компетенции и нарабатывая новые навыки. В Новосибирском государственном университете поддержкой студентов с ограниченными возможностями здоровья занимается социальное управление.

Алена Зирко — старший преподаватель Факультета социальных наук НИУ ВШЭ, кандидат психологических наук. В 2013 году она окончила специалитет по направлению «Психология» Новосибирского государственного университета, а потом решилась отправиться в Москву, поступила в магистратуру «вышки», а затем – и в аспирантуру. С 2022 года Алена Зирко преподает в НИУ ВШЭ, а с 2023 года ведет научное руководство студентами и помогает им успешно разрабатывать курсовые проекты и магистерские диссертации на инициативные темы в области человекоцентрированного подхода. Также Алена прошла профессиональную переподготовку в Московском государственном гуманитарном университете имени М.А. Шолохова по программе «Вокал и методика преподавания вокала (академический)». Область ее научных интересов связана с музыкой и голосом как ресурсом для психологической помощи и самопомощи, а также развитием человекоцентрированного подхода К. Роджерса. Алена занимается спортом, выступает на сцене, а еще вместе со своим мужем Павлом путешествует на электричках по всей стране. Она признается, что отсутствие зрения, возможно, иногда делает путь к достижению целей тернистым, но это не причина опускать руки и смиряться с ограничениями. Это повод для того, чтобы осваивать новые навыки, приобретать дополнительные компетенции и постоянно работать над собой.

В мире звуков

Родилась Алена Зирко в Новосибирске. Она появилась на свет с экстремально низким весом. Врачи чудом спасли малышку, но от оптимистических прогнозов какое-то время воздерживались. Зато ее родители не отчаивались – они сделали все возможное, чтобы дать ей шанс на активную жизнь. Хватались за любую возможность, использовали каждый шанс – искали специалистов в разных городах и возили дочь к ним на прием, пробовали различные тактики лечения и реабилитации. Раннее детство Алены прошло по большей части в больничных стенах. Это была бесконечная череда всевозможных процедур, врачей, курсов реабилитации, и произошло чудо — девочка окрепла, почти все недуги отступили. Кроме одного — ретинопатии недоношенных. При этом заболевании у новорожденных аномально развиваются кровеносные сосуды сетчатки глаз, что нередко приводит к кровоизлияниям, отслойке сетчатки и полной потере зрения. Это и случилось с Аленой.

Несмотря на полное отсутствие зрения, Алена росла активным, общительным и любознательным ребенком. Родители сделали все, чтобы девочка по возможности жила жизнью обычного ребенка и имела те же возможности для развития, что и ее зрячие сверстники. С самого раннего возраста мама возила ее на развивающие занятия, где девочка занималась в общей группе со зрячими детьми. После начальной школы для детей с ограниченными возможностями здоровья, Алена попала в Школу-интернат №39 для детей с нарушением зрения. Школьные годы она вспоминает с теплотой — отзывчивые педагоги, дружный класс, все готовы прийти на выручку, поддержать в трудной ситуации. Правда, тотально незрячих ребятишек в школе было немного, в основном, слабовидящие.

— Я была единственным незрячим ребенком в классе, наверное, поэтому казалась всем медлительной. Пока ребята быстро собирались и перебегали из одного класса в другой, я на ощупь искала по парте свои учебники, тетрадки и ручки и складывала их в сумку. На это у меня уходило гораздо больше времени, чем у остальных. Я всеми силами старалась не отставать от зрячих ребят, но все же чувствовала различие между нами. Позднее, как и все девочки-подростки, ходила на дискотеки, наряжалась, носила туфли на каблуках. Вот только по улицам и школьным коридорам, если я шла не одна, а в общей компании ребят, то могла идти только взявшись за руку с кем-то из девочек. В какой-то момент они начали стесняться этого, и я стала учиться ходить без их помощи. В целом же в школе были созданы все условия для обучения незрячих и слабовидящих учеников, — вспоминает Алена Зирко.  

Музыка и вдохновение

Музыку Алена полюбила с детства. Многие ее сверстники учились в музыкальных школах, и ей тоже хотелось осваивать музыкальную грамоту, о чем она и сказала родителям. Когда Алене исполнилось 8 лет, они привезли домой пианино и через знакомых нашли молодую учительницу, которая согласилась заниматься с незрячим ребенком на дому.

— Через год после начала наших занятий с Еленой Юрьевной я попала в Школу-интернат №39, а еще через год в ней открыли филиал хоровой детской музыкальной школы №19. Я успешно прошла прослушивание, и детская мечта сбылась: в музыкальной школе у меня появились педагоги – преподаватель игры на фортепиано Татьяна Николаевна Бронникова и хормейстер, которая потом занималась со мной вокалом, Татьяна Владимировна Коржова. Мне потребовалось какое-то время, чтобы включиться в учебу, но вскоре у меня обнаружились музыкальные способности, и мои учителя это заметили, стали направлять меня на конкурсы по фортепиано и вокалу, — рассказывает Алена Зирко. 

Путешествие за океан

 С 7 класса Алена начала всерьез заниматься еще и английским языком.

— Занятия проводила Екатерина Эдуардовна Миронова по собственной особой методике. Проходили они в специализированной государственной библиотеке для слепых и слабовидящих. Эти занятия требовали множества часов домашней подготовки, и я с большим усердием включилась в этот процесс, потому что узнала, что в 9-12 классах специализированной школы ученики могут участвовать в программе по обмену будущими лидерами — future leaders exchange program. Чтобы принять в ней участие, нужно было победить в конкурсе, обязательным условием было хорошее владение английским языком. Старшеклассники из нашей школы ездили в США на год, учились там, проживали в принимающих семьях. Это казалось мне чем-то особенно интересным. На поездку за океан я не надеялась, но мечтала о ней. И решила идти к этой мечте, поэтому в изучение английского языка вкладывала очень много сил и времени. В итоге в 9 классе я выиграла этот конкурс и следующий год провела в городе Остин штата Техас. Это очень жаркий штат. Там я жила в принимающей семье, ходила в самую обычную школу, работающую по системе инклюзивного образования. В ней учились около 3 тысяч школьников. У меня там был свой педагог – учитель для людей с нарушением зрения. Эта женщина обучала меня английской скорописи, учила пользоваться специальным органайзером. Такие органайзеры в те годы выдавали детям в школах. Устройство имело внутреннюю память, было укомплектовано брайлевским дисплеем, с его помощью можно было создавать файлы и выполнять домашние задания. Но самое удобное — этот органайзер можно было подключить к принтеру — брайлевскому или обычному, —распечатать текст и сдать работу учителю, — делится своими воспоминаниями Алена Зирко. 

Целый год девушка на общих основаниях училась в техасской школе, пела в школьном хоре, выступала на концертах, участвовала в вокальных конкурсах, продолжала обучаться игре на фортепиано. У нее появились новые друзья — не только американские школьники, но и такие же студенты по обмену, как и она сама. Поселили ее в достаточно религиозной семье, и на выходных Алена ходила в местный храм, посещала занятия в воскресной школе, участвовала в концертах, занималась волонтерством — обучала русскому языку семью, которая готовилась к усыновлению мальчика из Казахстана.

После возвращения в Новосибирск Алена приняла участие в конкурсе для одаренных детей с инвалидностью, проводимом фондом «Мир искусства», прошла строгий отбор и в составе хорового коллектива выступила на нескольких благотворительных концертах. Благодаря этому у нее появились друзья в разных городах России, связь с некоторыми не прервалась до сих пор. Позднее, уже в студенческие годы в рамках мероприятий данного фонда Алена уже в качестве вокалистки выступала на концертах в Новокузнецке, Новосибирске и Москве.

Ограничения и преимущества

К выбору профессии Алена подошла ответственно. В школьные годы она сначала мечтала стать музыкантом и даже писала музыку.

— Если меня что-то эмоционально трогало — радостное или грустное, — я садилась за инструмент, импровизировала и пела. Но связать свою жизнь с музыкой было страшно — от взрослых я слышала много историй о тяжелой жизни музыкантов — особенно незрячих, — и о проблемах с трудоустройством в этой сфере. Поэтому к старшим классам я внимательно и глубоко задумалась над выбором своего пути во взрослую жизнь. Что выбрать? Иностранные языки? Востоковедение? Психологию? Пожалуй, последний вариант, ведь меня всегда интересовали отношения между людьми, и я с самого детства мечтала помогать им разрешать межличностные противоречия и конфликты. В детстве я, играя с куклами, моделировала различные ситуации — в классе, в хоровом коллективе, в компании друзей. Или же просто сама для себя сочиняла такие истории. Но в обоих случаях у меня была главная героиня, которая разрешала все конфликты, преодолевала все трудности и помогала восстановить мир и спокойствие в коллективе или компании. Эта героиня была сильная, смелая энергичная и очень сообразительная. Но иногда главным персонажем становилась другая девочка — чувствительная, ранимая, нежная и творческая. Она становилась музыкантом и радовала своим талантом окружающих. Постепенно она начала уходить на второй план, а на первый вырвалась первая героиня, которая стала, конечно же, психологом, — рассказывает Алена Зирко.

Но в жизни сделать выбор оказалось сложнее. Отсутствие зрения накладывало множество ограничений. После поездки в Америку ей хотелось стать переводчиком. Хорошее знание английского вполне к этому располагало. Многие отмечали и другие преимущества, которыми обладала девушка: музыкальные способности, способность тонко чувствовать людей. Но на каждое преимущество находилось свое ограничение. Учителю музыки зрение необходимо, чтобы читать обычные ноты, видеть постановку руки ученика и положение его тела. Устному переводчику тоже без зрения не обойтись — на любом мероприятии, как считает большинство людей, может потребоваться помощь сопровождающего, а незрячий письменный переводчик столкнется с трудностями при работе с отсканированными в виде картинок или написанными от руки документами. Остается психолог. Но и там есть ограничения. Зато имеются и лазейки, позволяющие их обойти. Психолог может работать на телефоне доверия или заниматься исследовательской работой в составе научной группы, выполняя те функции, которые доступны без зрения. Например, надо создать пост для соцсети? Пока незрячий психолог готовит текст, зрячий коллега подбирает картинки к нему. Здесь хочется отметить, что для любой из вышеперечисленных профессий, на самом деле, нужно просто искать и находить подходящие и выполнимые для незрячего человека задачи, которых достаточно много.  

— У незрячих существует некоторое количество ограничений по любой профессии. Это наша данность, они есть, и никуда от них не деться. Важно, осознавая это, искать в противовес какую-либо сильную сторону, на которую можно опереться. Выбор есть всегда: либо вообще ничего не делать, либо стараться нивелировать существующие ограничения и идти к своей цели, — считает Алена Зирко.

Только в НГУ!

К окончанию школы Алена так и не определилась: колебалась между филологией и психологией. Но одно решила точно: поступать будет только в Новосибирский государственный университет. От своих школьных учителей она узнала, что в этом вузе созданы все условия для обучения незрячих и слабовидящих студентов, работает инклюзивная программа, по которой могут обучаться студенты с нарушением зрения, действует ресурсный центр с компьютерами, которые оснащены программами экранного доступа, с читающей машиной, сканерами, брайлевским дисплеем. А также есть социальное управление, которое всесторонне поддерживает студентов с нарушением зрения. Несколько выпускников школы, в которой училась Алена, успешно обучались в НГУ и были рады, что выбрали именно этот вуз.

— Психология привлекла меня, в первую очередь тем, что это работа с людьми из разных сфер и прекрасная возможность познакомиться с ними поближе. Тогда, даже если я не буду работать по специальности, умение лучше выстраивать отношения с людьми поможет мне реализоваться в других профессиях, будь то переводчик, преподаватель английского, учитель музыки или музыкант-исполнитель. А еще я решила, что у меня будет две другие профессии, помимо профессии психолога, одна из которых связана с английским языком, а другая – с музыкой, вот тогда я буду человеком-оркестром и точно не пропаду — так я думала, потому что во мне жил страх, что из-за отсутствия зрения не смогу найти работу. Тогда в обществе транслировалось мнение, что незрячему человеку устроиться на работу очень сложно, — рассказывает Алена Зирко.

С первого же дня девушка прониклась особой атмосферой Академгородка. Она слышала разговоры прохожих, которые обсуждали какие-то научные исследования, ощущала дыхание леса и была очарована обстановкой, царящей в НГУ. Но ей предстояло изучить это место, научиться ориентироваться на местности, обустроиться в общежитии и найти новых друзей. Самым сложным было преодоление страха: а вдруг она не сможет учиться в одном из ведущих вузов страны? Ведь не так уж и мало студентов попадают под отчисление после первой же сессии. Поэтому с первых дней Алена направила все свои силы на учебу. На сон оставалось лишь 4 часа в сутки. Потом накопилась огромная усталость и пришло осознание того, что так перегружать себя, пожалуй, не следует.

Освоиться в Академгородке и выучить необходимые маршруты Алене помогали специалисты по ориентированию из НГУ. Особенно благодарна девушка одному из них — Екатерине Чупахиной, которая регулярно занималась с ней, и в итоге Алена к 4 курсу вышла на уверенный уровень ориентирования в городе.

— Сначала я очень переживала, как адаптируюсь среди одногруппников, но вскоре подружилась с ребятами. Я достаточно коммуникабельный человек, и мне интересны люди. Поэтому в группе у меня было много друзей, я проводила время с разными компаниями, с некоторыми ребятами мы общаемся до сих пор, — рассказывает Алена Зирко.

Девушка не упускала возможность попробовать себя в разных сферах. Со 2 курса начала практику в новосибирской ассоциации интеграции, где сразу включилась в практическую деятельность с незрячими детьми, а также с детьми с комплексными нарушениями по диагностике и развивающим занятиям. В какой-то момент она выяснила, что эти ребятишки очень чутко реагируют на музыку, и стала разрабатывать направление музыкотерапии. Потом решила, что это и будет ее исследовательский интерес. Ее научным руководителем стала Яна Сергеевна Ревина. Под ее руководством Алена писала курсовые работы, а потом и дипломную, разрабатывая все эти годы интересующую ее тему — музыка в психологии.

— Я была очень рада исследовать то, что люблю и что может помочь другим людям. При этом я работала с детьми с разными особенностями здоровья, и, когда появилась возможность консультировать, стала набирать клиентов и проходить супервизии — процесс профессионального консультирования, когда психолог (супервизант) обсуждает свою работу с более опытным коллегой (супервизором) для анализа случаев, получения обратной связи и профессионального развития. Тогда у нас был студенческий психологический центр НГУ, где студенты-психологи проходили практику. В рамках этого центра мы проводили различные тренинги и ездили на практику в психиатрические клиники и терапевтические отделения. И это все было таким богатым полем практики, — вспоминает Алена Зирко.

Результаты своих исследований в сфере музыкотерапии в психологии девушка каждый год представляла на Международной научной студенческой конференции (МНСК).

Свою жизнь в Академгородке и учебу в НГУ Алена вспоминает с теплотой. Эти годы были наполнены не только учебой и исследованиями, но также дружбой, интересными мероприятиями и захватывающими путешествиями.

— Наше социальное управление организовывало то походы в театр, то посещения бассейна, а летом были поездки в Крым, и мне довелось съездить туда три раза! Это была очень насыщенная, социально активная жизнь. На конференциях, где я выступала с докладами, были и творческие секции, на которых можно было выступать с музыкальными номерами, и я всегда и использовала эту возможность. Я чувствовала себя вовлеченной в факультетскую и университетскую жизнь благодаря ресурсному центру, в котором с утра до ночи сидела и занималась учебой. Я чувствовала себя в НГУ, как дома. Вспоминается главный корпус, переход в лабораторный корпус, ресурсный центр, расположенный в нем, уютные кафешки… Так приятно все это вспоминать. С особой благодарностью вспоминаю начальника социального управления Жанну Яковлевну Ермолу, к которой всегда можно было прийти со своими проблемами и получить помощь, сочувствие и полезный совет. Большим подспорьем была материальная помощь от университета для приобретения разных средств реабилитации, которые помогали учиться студентам с ограниченными возможностями здоровья. Благодаря этому я в свое время купила специальный дисплей Брайля, которым пользовалась около 15 лет, а также другие полезные устройства, служившие мне долгое время, — рассказала Алена Зирко.

«Вышка»

Со временем девушка стала задумываться о поступлении в магистратуру и аспирантуру. И однажды на информационном стенде у деканата появилась информация об олимпиаде, проводимой Высшей школой экономики (ВШЭ, Москва). Алена решила попробовать свои силы и принять в ней участие. Это было первым шагом на новом участке пути. По итогам конкурса она прошла на магистерскую программу. Направление выбрала сама — «Человекоцентрированный подход».

— В каждом человеке есть ресурс, какая-то сильная сторона, которую ему важно выявить и потом ею пользоваться. Человекоцентрированный подход заключается в том, чтобы в диалоге, во взаимном соприсутствии помочь другому человеку найти этот ресурс, опереться на него и пойти жить свою такую полную, насыщенную жизнь. Это было мне так близко!  Во время обучения в магистратуре я немного сменила профиль своей научной деятельности: изучала, как клиент выражает свои внутренние переживания в консультировании, старалась выявить, что ему помогает переводить свои внутренние трудности в слова и как это помогает в работе над своим запросом. Я по-прежнему стремилась к использованию музыки и применила это в своей кандидатской диссертации. Это было спланированное решение, принятое совместно с моим научным руководителем из ВШЭ, — говорит Алена Зирко.   

В 2013-2015 гг., обучаясь в магистратуре ВШЭ, Алена прошла профессиональную переподготовку в Московском государственном гуманитарном университете имени М.А. Шолохова по программе «Вокал и методика преподавания вокала (академический)». И получилось, что она обучалась в двух вузах одновременно. В 2020 году она защитила кандидатскую диссертацию в ВШЭ, и осталась там в качестве преподавателя.

— Коллеги из «вышки» были всегда готовы пойти навстречу мне и помочь сделать что-то не очень доступное для меня  доступным, но при этом и у меня уже были наработаны определённые навыки, как эту помощь запросить, потому что этому меня научила жизнь в Академгородке и годы учебы в Новосибирском государственном университете, — отмечает Алена Зирко.  

Помимо работы со студентами в ВШЭ, Алена работает психологом на телефоне доверия в службе «Помогая другим, помогаешь себе». Также она занимается репетиторством по английскому языку, преподаванием академического вокала и консультированием клиентов. Для нее важно разнообразие деятельности. Свои прежние страхи и сомнения вспоминает с улыбкой: опасалась, что не сможет устроиться на работу, а сейчас работает по трем профессиям сразу, и всюду успешно! Занимается не только практической деятельностью, но и научной — продолжает исследование в области музыкотерапии и планирует в обозримом будущем написать статью об ароматерапии с точки зрения психологии.

— Важно верить в себя, прислушиваться к себе и находить свое исследовательское поле, возделыванием которого вы хотели бы заниматься. Также важно гореть, но не сгорать, потому что если ты горишь своей темой, по-настоящему ее любишь, то у тебя все будет получаться, — рассказывает Алена Зирко.

В новых локациях

Переезжая в Москву, Алена очень беспокоилась о том, как она освоится в таком большом городе, но на самом деле все оказалось гораздо легче, чем она себе представляла. В магистратуре гораздо меньше пар, чем в бакалавриате или специалитете, а девушка за годы обучения в НГУ привыкла к большим нагрузкам, так что времени на освоение новых маршрутов оставалось много.

— Трудности в Москве состояли только в том, чтобы запомнить маршруты. В Академгородке все было гораздо проще — один университетский корпус, общежитие, торговый центр и несколько других объектов. Первые полгода в столице мне помогала мама. Она жила у подруг, каждый день приходила ко мне в общежитие и учила меня, как добираться в корпуса, магазины за продуктами и тому подобное. Но я мечтала о том времени, когда смогу просто выйти из дома и в одиночку отправиться не по заученному маршруту, а туда, куда захочу. Сначала эта мечта казалась несбыточной, но потом я познакомилась с незрячими ребятами из проекта «Марафон в темноте» и благодаря им поняла, что это вполне возможно, — делится воспоминаниями Алена Зирко.

И этот день наступил! Алена собралась на собеседование в языковую школу, после этого решила заглянуть в парикмахерскую и в одно официальное учреждение. Навигатора тогда у нее не было. Адреса нашла в Интернете, изучила маршрут следования на метро и вышла из дома. Благодаря подсказкам прохожих, у нее все получилось и появилась уверенность в том, что любые трудности преодолимы, стоит только победить собственную нерешительность.

Спорт и путешествия в темноте

А потом Алена занялась… бегом! Бег всегда помогал ей снять напряжение, и раньше она бегала, взявшись за руки с кем-то из зрячих друзей. В Москве найти партнера по бегу было трудно. Но энтузиасты из проекта «Марафон в темноте» помогли встретиться с волонтерами-лидерами. Девушка включилась в беговые тренировки, и это придало ей сил и энергии.

— Я даже не знала о такой интересной методике тренировок, когда незрячий спортсмен и его лидер бегут в одной связке: на концах веревки или резинки делаются две петли, за одну из которых держится незрячий бегун, а за другую – зрячий лидер. И таким образом они бегут дистанцию, — рассказала Алена.

Занятия бегом захватили ее, а вскоре к ее увлечениям добавились еще и путешествия.

Оканчивая магистратуру, Алена стала всерьез задумываться о том, сможет ли она закрепиться в столице или нужно будет вернуться в Новосибирск? Очевидно, что снимать квартиру в Москве не получится, придется искать более доступное жилье в области и учиться ездить на пригородных электричках. Но, что еще важнее, необходимо освоить математическую статистику для психологов. Она предприняла несколько попыток, но все они оказались безрезультатными из-за того, что многие статистические программы не были озвучены программой экранного доступа. Чтобы работать с ними, требовалось знание специальных программ. Об этих проблемах Алена рассказала своей знакомой, тоже психологу, состоящей в специально созданной для незрячих группе в соцсетях. И она познакомила Алену с Павлом. Молодой человек оказался профессиональным статистиком. Он тоже был незрячим, жил в Подмосковье и каждый день ездил в электричках. И не просто ездил, а путешествовал по Московской области. Алена пригласила молодого человека на тренировки по бегу, и очень скоро Павел стал частью команды.

Павел, в свою очередь, предложил Алене прокатиться на электричке во Владимир. Молодые люди заранее отыскали информацию о достопримечательностях этого города, выписали их адреса, а прибыв на место, побывали в музеях и храмах, посетили экскурсии, пообщались с музейными сотрудниками. А потом отправились в Суздаль, заночевали на вокзале в комнате отдыха и поехали в Коломну.

В свадебное путешествие молодые люди отправились тоже на электричках. Они решили побывать в Белоруссии. Позднее путешествовали по городам Золотого кольца России, а в этом году доехали до Новосибирска. Это путешествие заняло ровно неделю и оказалось довольно утомительным, ведь останавливаться на ночь приходилось в комнатах отдыха на вокзалах. Однако такие путешествия, по мнению Алены, имеют свои преимущества.

— Я раньше и подумать не могла, что два незрячих человека могут путешествовать без сопровождающих, да еще электричками по всей России. Но это оказалось возможным! Для меня это возможность побывать в музеях различных городов и узнать много нового о быте и культуре людей прошлого, об интересных личностях, о каком-то конкретном периоде истории. Такие путешествия позволяют почувствовать атмосферу города через парки, водоемы, скверы, площади, памятники.  В таких поездках есть возможность прочувствовать каждый миллиметр пути, хотя есть и определенные сложности, потому что постоянно нужно что-то выяснять, спрашивать, искать, но и в этом есть определенный интерес, — считает Алена Зирко.

Завершая эту историю, хочется пожелать всем, для кого это важно, слушать свое сердце, выбирать по его зову и, благодаря этому, проживать полную разными красками, насыщенную жизнь!

Конференция «Менеджмент будущего» проходила 23-25 октября в городе Санкт-Петербурге, ее организатором является Высшая школа менеджмента СПбГУ. В этом году поступило 2300+ заявок на участие, после многоступенчатого отбора в конференции приняли участие 115 талантливых студентов и выпускников со всей страны. НГУ представляли студенты Экономического факультета (ЭФ) — Алина Чуркина, Елизавета Киргизова, Дарья Костюк, Анна Денисова и Денис Липинский.

Отбор состоял из трех этапов. Первый — заполнение анкеты и скрининг резюме, второй — профессиональное тестирование с задачами из теории вероятности, логики, математики и экономики. Заключительным этапом было видеоинтервью, которое включало 6 вопросов на оценку мотивации, широты мышления и способности адаптироваться в быстроменяющейся среде. На осмысление каждого вопроса давалась всего 1 минута, а для ответа — 2 минуты, после чего система автоматически завершала запись.

Все три дня конференции студенты общались с представителями ведущих российских компаний, слушали лекции и принимали участие в интерактивных мастер-классах. Одна из активностей «Менеджмента Будущего» — управленческие дебаты. Участникам было представлено три кейса, и в каждом по две роли; за две недели до конференции студентам было необходимо объединиться в команды для решения задач. Команда Елизаветы Киргизовой вошла в полуфинал, а команда, в состав которой входила Анна Денисова, одержала победу в дебатах и выиграла уникальную возможность поехать на ужин с представителями ВТБ.

— Темы кейсов были разные. Так, в первом кейсе предлагалось выбрать стратегию замены устаревшей IT-системы: поэтапная модернизация существующей платформы против полной замены на новую систему. Во втором кейсе задача стояла в нахождении баланса между безопасностью и клиентским опытом — выбрать между жесткой системой проверок с максимальной безопасностью и «невидимой» защитой, не мешающей клиентам. В третьем кейсе нужно было определить стратегию привлечения аудитории 18-25 лет: сделать ставку на игровые механики и вовлечение или на реальные финансовые выгоды. Управленческие дебаты были самым увлекательным форматом, на мой взгляд. Они позволили не только погрузиться в решение реальных бизнес-кейсов, но и применить на практике навыки стратегического мышления и аргументации. Я очень горжусь, что нашей команде удалось одержать в них победу, — поделилась Анна Денисова, студентка 4 курса ЭФ НГУ.

Студенты НГУ отметили то, что в программе конференции были полезные лекции, которые читали спикеры из разных сфер — от ритейла и событийного маркетинга до консалтинга и производства. В основе многих выступления была тема развития регионов и искусственного интеллекта. Особую ценность представляет тот факт, что лекции читали практики, которые делились реальными кейсами.

Дарья Костюк, студентка 4 курса ЭФ НГУ:

— Мне больше всего понравилась лекция от АртЛайф — создателей концертов, так как я сама развиваюсь в событийной сфере. Мне было интересно послушать человека, с которым у меня схожи жизненный путь и интересы, чтобы дальше развиваться в своем деле.

Елизавета Киргизова, студентка 1 курса магистратуры ЭФ НГУ:

— По моему мнению, самая полезная лекция была про развитие 5 качеств, полезных для карьеры. Среди этих качеств спикеры назвали чувство сопричастности и приверженности компании, харизму, праведный фанатизм, выстраивание коммуникаций и упорство.

Алина Чуркина, студентка 4 курса ЭФ НГУ:

— Поездка на «Менеджмент будущего» оказалась глубже, чем просто конференция. Это была возможность посмотреть на современный менеджмент изнутри — через реальные кейсы, живые дискуссии и опыт людей, которые уже формируют управленческую практику сегодня.

Подобные конференции — это не только лекции, но и возможность познакомиться с интересными людьми, у которых схожие интересы, со всей страны, а также зарядиться новыми идеями.

Дарья Костюк:

— Больше всего мне запомнились люди — участники конференции. Столько ребят с совершенно уникальными жизненными историями, с большим количеством достижений в разных сферах. Разговор с каждым был по своему захватывающим и занимательным, так как у нас у всех насыщенная жизнь.

Елизавета Киргизова:

— Поездка на конференцию стала для меня вдохновением, было получено много инсайтов, заведено много знакомств. Прикоснуться к такому профессиональному и заряженному комьюнити и стать его частью было интересным и полезным опытом!

Алина Чуркина:

— Отдельное впечатление — участники. 115 человек из разных городов, с разным опытом, но одинаково амбициозные и включённые. Это среда, где ты не можешь «плыть по течению» – темп общения и уровень дискуссий постоянно подталкивают думать быстрее, шире, глубже.

Денис Липинский, студент 3 курса ЭФ НГУ:

— За время конференции я успел обменяться контактами с несколькими десятками самых талантливых людей, среди которых даже были физик-теоретик и химик-технолог. Было очень интересно увидеть людей из самых разных вузов со всей страны — посмотреть, как и чем они живут, какие у них научные и жизненные интересы, как разные университеты разрабатывают стратегии взаимодействия. Ну и, конечно, возможность установить контакт непосредственно с HR-директорами или лидерами крупных команд в компаниях-лидерах своих областей, тоже очень ценно!

Также студенты отметили особую атмосферу города и места, где проходила конференция.

Алина Чуркина:

— Особое впечатление произвело место проведения — Михайловская дача, бывшая императорская резиденция. Это пространство само по себе символично: историческая архитектура и современный кампус ВШМ СПбГУ создают ощущение диалога времён — прошлого, настоящего и будущего. В такой обстановке разговор о развитии и лидерстве воспринимается особенно остро. И, конечно, Петербург. Город, в котором сама среда настраивает на вдумчивость: осенняя атмосфера, неспешный ритм.

Кроме того, подобные мероприятия — это возможность осознать, как развиваться дальше, какие знания и навыки приобретать, чтобы добиться большего в профессиональной деятельности.

Алина Чуркина:

— Я вернулась с ощущением, что за эти несколько дней произошло профессиональное «обновление». Не в смысле вдохновения — его как раз было в меру, — а в смысле ясности: стало понятнее, какие навыки действительно важны, как быстро меняется контекст и как важно учиться не адаптироваться, а действовать на опережение!

Проект «Наука в гости» стал победителем конкурса «Практики личной филантропии и альтруизма». Из 259 заявок отбор прошли 56 проектов из 29 регионов. «Наука в гости» Анны Шуклиной, студентки второго курса магистратуры Физического факультета НГУ, стал единственным проектом из Новосибирской области, получившим поддержку.

«Практики личной филантропии и альтруизма» — это конкурс, который дает возможность участникам сообщества Фонда Потанина – победителям всех программ всех лет – реализовать личную социально значимую инициативу. Анна ранее участвовала в «Стипендиальном конкурсе» Фонда Потанина и получила поддержку на реализацию целей.

– На Школе Фонда «Беломорские петроглифы» мы с другими потанинскими стипендиатами много обсуждали участие в грантах, в том числе грантовый конкурс Фонда «Практики личной филантропии и альтруизма». Меня вдохновил проект Арины Богомазовой: она проводила лекции для онкобольных пациентов. Я задумалась, чем я могла бы помочь им? Прийти со своими уроками к детям? Больничные клоуны есть, а больничных физиков нет. Оказалось, что в Новосибирске отсутствует система образования для детей, находящихся на длительном лечении в больнице. Дети выключены из образования полностью! Так появился проект «Наука в гости», который уже поддержан руководителем детского направления в новосибирском региональном отделении Всероссийской общественной организации помощи пациентам «Здравствуй!» Ларисой Лисовской и Новосибирским государственным университетом, – поделилась Анна.

«Наука в гости» предлагает новый формат досуга и образования для детей, которые находятся в реабилитационных центрах и стационарах. Команда специально подготовленных волонтеров с естественнонаучных факультетов будет проводить регулярные интерактивные занятия и увлекательные эксперименты в детских больницах, их задача – демонстрировать красоту и доступность науки. Также для ребят всех возрастов это хороший шанс пообщаться с молодыми учеными и, возможно, выбрать науку как основную сферу деятельности в будущем. В рамках проекта планируется разработать и распространить методические пособия: серию образовательных видеороликов, рекомендации по организации интерактивных занятий, развивающие игры.

– Годы учебы на физическом факультете НГУ научили меня ценить талантливых преподавателей. Начав преподавать, я осознала, какой это огромный труд, а зачастую волонтерство и альтруизм. С марта 2024 года являюсь членом факультетской команды демонстраторов «ФФокусники»: на мероприятиях различного уровня мы, волонтеры-физики, показываем эксперименты людям всех возрастов, от детского сада и школьников до старшего поколения. Я получила опыт в разъяснении физических явлений детям, в публичных выступлениях, в проведении мастер-классов. Красный диплом физфака, опыт работы старшим лаборантом в Институте ядерной физики СО РАН, занятие наукой, многочисленные выступления на конференциях, победы на конкурсах, знание английского и китайского языков – все это помогает создавать необычные и увлекательные уроки, – рассказала Анна.

Для Анны победа в конкурсе «Практики личной филантропии и альтруизма» — это возможность реализовать личные социальные инициативы, найти и привлечь единомышленников, внести вклад в развитие волонтерского движения.

Дивали — главный индийский и индуистский праздник, он отмечается как «Фестиваль Огней» и символизирует победу добра над злом. Кроме собственно Индии, Дивали широко празднуется везде, где есть крупные индуистские общины, — в Бангладеш, Шри-Ланке, Кении, Непале, Малайзии, ЮАР и во многих других странах. Ассоциация иностранных студентов Новосибирска организовала мероприятие впервые. Традиционный праздник прошел в Доме ученых.

— Идея нашего праздника действительно объединила людей из разных учебных заведений. Поскольку Ассоциация иностранных студентов представляет все вузы Новосибирска, в подготовке и проведении Дивали активное участие принимали студенты из НГУ, НГТУ, НГПУ, НГК, НГАУ, СибУПК, РАНХиГС, НГУЭУ и других университетов. Что особенно приятно, наше событие привлекло внимание и за пределами города. Мы были очень рады приветствовать делегацию студентов из Алтайского государственного медицинского университета, которые специально приехали к нам, чтобы разделить радость праздника, —  прокомментировала президент АИС Новосибирска, студентка Геолого-геофизического факультета НГУ Авишка Алагияванна.

На праздновании студенты и гости насладились традиционными индийскими угощениями, такими как гулаб джамун и чай масала, приняли участие в мастер-классах по мехенди и в квизе по Болливуду и индийским песням. На сцене Джахедул Ислам из Бангладеш и Олеся Лансер из России прочитали трогательное стихотворение на бенгальском языке и его русский перевод. Классический танец — катхак — исполнила Анна Цыба, студентка магистратуры НГПУ, а сопровождал её Егор Шихов, играющий на небольшом барабане — табле.

— Впечатления остались самые восторженные! Мы были искренне тронуты тем, сколько людей откликнулось и пришло на праздник. Видеть счастливые лица, ощущать энергию единства и взаимного интереса — это бесценно. Гости с огромным энтузиазмом участвовали в мастер-классах, дегустировали индийские угощения и танцевали под традиционную музыку. Эта живая, тёплая атмосфера превзошла все наши ожидания. Самое главное, что в составе организаторов и выступающих были не только студенты из Индии. У нас были студенты из Шри-Ланки, Алжира, Пакистана, Бангладеш, Киргизии, Лаоса, Сирии, Мали, России, Азербайджана и т.д., — поделилась Авишка.

Амира Нада, заместитель президента АИС, студентка Факультета естественных наук НГУ, хорошо знакома с индийской культурой, и продумать программу и мастер-классы не было для нее проблемой.

— Я и Авишка были основными организаторами, которые воплотили эту идею в жизнь. С помощью других членов команды нам удалось провести действительно потрясающее мероприятие, каждый внёс свой вклад в его успех. Я была руководителем медианаправления, и моя роль заключалась в продвижении мероприятия, создании постов и афиш. Мы также искали участников, чтобы сделать мероприятие максимально разнообразным. И, наконец, я тоже выступала вместе с Авишкой и нашими девушками под индийские песни — это было потрясающе! Мероприятие стало результатом трёх месяцев упорной работы. Организация событий такого масштаба — дело непростое, но, когда у тебя есть команда, готовая достигать невозможного, всё становится проще. Людям очень понравилось мероприятие, и мы получили множество положительных отзывов — это значит для нас очень многое. Мы счастливы, что смогли создать такое запоминающееся событие, и это вдохновляет нас работать ещё усерднее и проводить ещё более масштабные мероприятия в будущем, — рассказала Амира.

Надир Мамедзаде из РАНХиГС был ведущим мероприятия, помогал в подготовке сценарных блоков, координировал репетиции с участниками и коммуникации с волонтёрами, а также участвовал во встречах по планированию программы и помогал с подбором текстов для ведущих и распределением реплик. Как и для других участников АИС, опыт организации Дивали для него первый.

— Атмосфера была тёплая, искренняя и очень энергичная. Было круто видеть, как ребята из разных стран собрались вместе и вложили душу в каждый номер. Технически всё прошло гладко: смены света и звук работали слаженно, публика тепло принимала каждое выступление. Думаю, в будущем можно чуть больше времени оставить на репетиции сцены для крупных групп. Ещё можно усилить визуальную составляющую, например, больше фоновых видеозарисовок или декора, чтобы сделать некоторые номера ещё эффектнее. А так, все прошло великолепно! — рассказал Надир.

Для Хуэфаэ Лорванксай из НГАУ это первое мероприятие в качестве члена АИС. Девушка участвовала в организации танцевального номера.

— Мероприятие прошло очень успешно! Участники были вовлечены и проявили большой интерес к традициям Дивали. Атмосфера была праздничной и дружелюбной. Особенно запомнилось тёплое и радостное настроение, которое царило на празднике, — сказала Хуэфаэ.

Для Лихиния кумараге Авишка Вишваджит из НГТУ это также был первый опыт работы в АИС, студент занимался закупкой декораций и еды, координацией участников-гостей и во время самого мероприятия был фотографом.

— Мероприятие прошло отлично, ребятам удалось пообщаться и познакомиться друг с другом, студенты из стран Азии делились особенностями их стран! Мы рады, что у ребят появилось много новых знакомств. Интерактивы на мероприятии были представлены в большом количестве, — сказал Лихиния кумараге Авишка Вишваджит.

Миссия АИС — это создание дружелюбной и тёплой международной среды, которая станет домом для иностранных студентов Новосибирска, где они могут не только учиться, но и чувствовать свою культуру, делиться ею с другими. Это не последний национальный праздник, который организовывает Ассоциация. Так, в планах у организаторов провести традиционные русские праздники, чтобы познакомить студентов ближе с русскими обычаями и культурой.