«Мы смогли обойти команды специалистов ИТ-компаний из 15–20 человек»

Source: State University Higher School of Economics – Государственный университет “Высшая школа экономики” –

5 июня состоялась защита лучших проектов в рамках хакатона «Марафон цифровых решений» по кейсу прогнозирования и оценки упущенных продаж. Первое место заняла сборная команда факультета компьютерных наук ВШЭ и Университета науки и технологий МИСИС в составе шести студентов.

Участники хакатона могли выбрать кейс легкого, среднего или сложного уровня. Особенностью МЦР была нацеленность на внедрение решений в практику.

Победителями трека прогнозирования и оценки упущенных продаж от компании KUDO стала команда MISIS x HSE Microgit, в состав которой вошли:

 Артем Соколов, 2-й курс бакалавриата «Программная инженерия» ФКН ВШЭ;

 Владислав Елисеев, 2-й курс бакалавриата «Прикладная математика и информатика» ФКН ВШЭ;

 Татьяна Заварыкина, 1-й курс МИСИС;

 Дмитрий Кайков, 2-й курс МИСИС;

Родион Наумов, 2-й курс МИСИС;

 Хабибуллин Адиль, 2-й курс МИСИС.

В качестве решения студенты представили веб-платформу, помогающую менеджерам прогнозировать продажи. Прогнозы делаются моделями машинного обучения DeepAR и ChronosZeroShot с точностью до 97%.

Артем Соколов

«У нас был кейс от KUDO, требовалось разработать тестовую версию платформы для прогнозирования спроса, а также создать систему рекомендаций товаров для клиентов на основе их поведения.

Решение поучаствовать в хакатоне мы приняли довольно импульсивно. Участвуем в подобных соревнованиях не впервые, поэтому уже примерно понимаем, за что и кому взяться. Мы подготовились: изучили доклады Российского союза промышленников и предпринимателей, поговорили с бизнесменами и собрали много разных данных по теме, что однозначно помогло приблизиться к победе.

Несмотря на то что нас было немного, мы смогли обойти команды специалистов ИТ-компаний из 15–20 человек и победить».

Текст: Александра Сытник

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

«Возникла потребность разрабатывать и осмыслять феномен цифрового доверия граждан государству»

Source: State University Higher School of Economics – Государственный университет “Высшая школа экономики” –

Цифровая трансформация госуправления должна повысить скорость обработки данных и выполнения рутинных процедур, усовершенствовать технологии внутриведомственного и межведомственного взаимодействия. Это создает условия для перехода к более эффективному управлению, основанному на данных. Об особенностях цифровизации госструктур «Вышка.Главное» побеседовала с заведующим Международной лабораторией цифровой трансформации в государственном управлении ИГМУ ВШЭ Евгением Стыриным. 

— Расскажите, как создавалась лаборатория?

— Идея лаборатории выкристаллизовалась в заявку в 2020 году. Но еще пятью годами ранее у коллег в Институте государственного и муниципального управления ВШЭ, активно занимавшихся экспертной деятельностью, консалтингом и решением повседневных управленческих задач, появилась идея активизации научной работы, в том числе участия в конференциях высокого уровня, подготовки статей для ведущих журналов и проведения глубоких исследований в области госуправления и смежных дисциплин. Государственное управление как наука тесно связано с менеджментом, политологией и даже психологией. Возникла потребность создать отдельный коллектив высококвалифицированных ученых. Мы понимали, что нужны дополнительные исследовательские компетенции по госуправлению и придание научного импульса его изучению.

Мы обсуждали идею с директором института Андреем Борисовичем Жулиным. Когда в университете объявили конкурс на создание международных лабораторий (проект «Центры превосходства НИУ ВШЭ»), у нас уже был план научно-исследовательской деятельности. В 2021 году наша заявка стала одним из победителей.

— Какую роль в работе лаборатории играет ее ведущий ученый, профессор Эран Вигода-Гадот?

— С 2021 года лаборатория действует как международная. Из-за сложной международной ситуации менялись ее научные руководители. В начале 2023 года я предложил должность академического руководителя лаборатории Эрану Вигода-Гадоту, профессору Университета Хайфы. Он согласился, удалось наладить устойчивое сотрудничество. Это выдающийся ученый, автор ряда монографий по публичному управлению и публикаций в ведущих мировых журналах. И для него стало вызовом предложение развивать тему цифровой трансформации. Нужно проделать большую работу, чтобы осмыслить практические разработки, перенести их в академические исследования и опубликовать. Фактически нужно переосмыслить, как затронуты все концепции и идеи в академической дисциплине public administration. Частично это делается нашим коллективом. Но есть амбиция создать карту сопоставлений ключевых концепций public administration и их эволюции под воздействием потенциала цифровых технологий в последние 10–15 лет.

— Каковы приоритетные направления трансформации? Как совершенствование документооборота, взаимодействия внутри учреждений и между ними влияет на качество управления?

— У государства и его отдельных институтов есть текущие задачи, а мы искали тему, которая не была бы разработана теоретически. Когда мы с профессором Вигода-Гадотом формировали программу исследований для лаборатории, выяснили, что ряд вопросов, например, цифровизации госуслуг и даже внедрения технологий искусственного интеллекта изучены с академической точки зрения и надо искать собственную научную нишу. И тогда мы обратились к очень интересной проблеме цифрового управления на основе эмоций. С точки зрения технологий многое изучено. Но граждане могут отторгнуть продукты органов власти из-за эмоционального или психофизиологического неприятия, неудобного интерфейса человек — компьютер, трудностей в пользовании онлайн-услугами или, например, недоверия к цифровой идентификации и иным цифровым решениям государства. Мы решили посмотреть на процесс цифровой трансформации с точки зрения восприятия гражданами. Возникла потребность разрабатывать и осмыслять феномен цифрового доверия граждан государству.

При этом лаборатории было важно реализовать свою миссию по адекватной реализации государственных цифровых решений, под ней мы понимаем соответствие общественным и гражданским ценностям, принципам этики. Мы хотим расширить и развить теории восприятия и адаптации цифровых технологий гражданами с учетом размерностей цифрового доверия и эмоциональной составляющей. Сейчас это главный фокус академической части наших исследований.

— Не бывает ли, что цифровизация процессов приводит к дублированию бумажных документов в электронной форме и росту канцелярской нагрузки (на что жаловались врачи и учителя)? Можно ли этого избежать?

— Мы полагаем, что накопленный опыт отражает достаточно высокий уровень цифровой зрелости органов власти, умения создать и масштабировать цифровые решения. Но чего хочет гражданин, изучено не до конца. Во многом это объясняется технологическим оптимизмом производителей цифровых решений со стороны государства, они уверены, что их технологии будут востребованы гражданами.

Мы видим, что это не всегда так. Мы разрабатываем модели восприятия гражданами цифровой трансформации, какие внешние и ценностные факторы влияют на него, что требует времени для создания фундамента, если хотите, новой теории цифрового эмоционального управления. Проводится серия экспериментов и исследований по этой проблематике, на практике изучается, как обычные граждане воспринимают и адаптируют для себя разные цифровые решения.

— Например?

— В одном из экспериментов мы показываем респондентам ролики про цифровую трансформацию (ЦТ), представляя ее в позитивном, негативном и нейтральном ключе, а затем задаем вопросы о восприятии ЦТ. Мы выяснили в ходе экспериментов, что если сначала вызвать негативные эмоции, то последующее восприятие цифровых решений будет еще более негативным длительный период, даже если гражданин успешно пользовался их результатами.

Если показывать испытуемому позитивную роль технологий, то ответ также будет положительным, но позитивный посыл вызывает относительно слабый отклик по сравнению с негативным. Это кажется очевидным, но никто пока не проводил подобные исследования именно в контексте государственного управления. Мы это сделали и запустили кросс-культурное сравнительное исследование по шести государствам: США, Германия, Польша, Израиль, Великобритания и Россия.

— Назовите, пожалуйста, ключевые проекты.

— Исследование эмоционального государственного цифрового управления — ключевой проект, который разделяется на несколько направлений. Он очень важен для нас, примеры исследований я привел выше. 

Мы полагаем, что это область, где мы можем сказать новое слово в науке. Надеемся, что учет этого фактора органами власти позволит более точно и персонализированно, с учетом эмоциональных особенностей человека создавать цифровые решения, повысить их востребованность и тем самым повысить эффективность использования бюджетных средств на их разработку.

Отдельные направления — это воздействие цифровых платформ на рынок труда и регулирование государством общения и волеизъявления на платформах. Эту тему изучает старший научный сотрудник Евгений Дискин. Также мы исследуем роль личности управленцев — вице-мэров, вице-губернаторов, руководителей департаментов — в темпах и направлениях трансформации (ведущий научный сотрудник Анна Санина, научный сотрудник Айсылу Атаева).

— На что направлена работа лаборатории, когда электронное взаимодействие жителей большинства городов с различными госучреждениями уже, на первый взгляд, неплохо налажено?

— Мы исследуем, чем оцифровка отличается от цифровизации и цифровой трансформации. Первая предполагает перевод бумажных документов в электронный образ. Она еще не позволяет распознавать его машине. Это первый шаг, нулевой этап для накопления данных в цифровом виде, без него трудно заниматься цифровизацией управления.

Затем процесс затрагивает внутренние процессы госуправления, его взаимодействие с гражданами и бизнесом. Стало ясно, что легче организовать общение, когда фронт-офис государства стал электронным, через него возможно стало делать запросы, отправлять данные, и начались изменения. Появился электронный документооборот, улучшивший контроль за прохождением документов, что не означает пока отмены параллельного хождения бумажных документов, органами власти стали собираться первые данные в цифровом виде в машиночитаемых форматах.

Цифровизация продолжается, разные ее этапы идут параллельно.

— Что такое тогда цифровая трансформация?

— Это управление на основе данных, накопленных на этапе цифровизации, использование цифрового следа и профиля гражданина, выступающего в разных ролях: налогоплательщика, пациента, студента или получателя социальных льгот. Ее успех зависит от того, насколько эффективно удается формировать предиктивные и рекомендательные модели, использующие данные о гражданах для создания нового, более высокого качества услуг.

Но цифровая трансформация — это инновации и реформы в системе органов государственной власти, нередко довольно резкие, а труднее всего меняется человек на разных должностях: чиновник, избранный представитель и т.д. Очень трудно формировать цифровую культуру, ее правильное восприятие сотрудниками, это оказалось неочевидным для самих коллективов внутри органов власти, для изменений требуется усилие и понятная технология.

— Можно объяснить ее пользу на конкретном примере?

— Например, человеку стало плохо на улице. При наличии цифровой карты пациента прибывшая по вызову скорая быстрее поймет, что с ним могло произойти, окажет ему эффективную помощь, что поможет избежать большого вреда здоровью и, возможно, спасти жизнь. Но для этого нужны полные и непротиворечивые данные, причем хорошо защищенные от аферистов.

Государство должно создавать не только удобные сервисы, но и, учитывая потребности граждан, удобные продукты, сопровождающие разные периоды их жизни. Тогда удастся прийти к высокой персонализации учета потребностей граждан и человеческому к ним отношению.

— Что это такое? Чем персонализация для граждан отличается от клиентоцентричности бизнеса?

— Это означает, что человеку не надо обращаться к государству с запросом, оно, зная его потребности, предложит ему услуги, в которых он нуждается. Например, предложит ему пройти диспансеризацию. А в трудный момент — варианты удобных опций в обеспечении здоровья, социального благополучия, развития навыков на рынке труда и т.д. Это проактивный подход, возможный только благодаря цифровой трансформации и высокому качеству данных на стороне государства.

— Каким вы видите практическое приложение исследований лаборатории?

— Еще одна наша миссия, как мы ее видим, — формирование пула знаний и компетенций, востребованных госслужащими, чтобы они, например, понимали, как грамотно собирать данные, проверять и анализировать их, формировать каналы обмена информацией для быстрого взаимодействия разных подразделений и ведомств в целом. То есть ключевая задача цифровой трансформации для органов власти — создать полный, вычищенный, выверенный и сбалансированный набор деперсонализированных данных и безопасно обмениваться ими.

Для этого нужно модернизировать сами органы власти, изменить отношение госслужащих к работе с данными, а также улучшать интерфейсы взаимодействия с гражданами и бизнесом и, что особенно важно, следить за новыми технологиями, их потенциалом и возникающими новыми цифровыми решениями. На определенном этапе им придется адаптировать и включать возможности технологий машинного обучения и ИИ в повседневную деятельность. Одновременно нужно охранять права граждан, неприкосновенность их личной информации, формируя тем самым систему цифрового доверия между цифровым контуром государства и гражданами.

Мы не занимаемся только академической деятельностью, у нас есть потребность реализовать наши идеи и наработки на практике в повседневной деятельности органов власти.

Мы ведем проект цифровой зрелости органов власти на примере Комплекса контроля города Москвы. В него входят пять органов исполнительной власти, занимающихся разными видами контроля в городе. Мы внедрили модель цифровой зрелости, позволяющую определить текущий уровень технологий, готовность сотрудников к их применению, а также наметить дорожные карты, по ним Комплекс контроля может решить задачи ЦТ, где мы выделяем стратегическое управление, управление кадрами и процессами, разработку моделей и данных, обеспечение безопасности и создание цифровых продуктов.

Проект объединяет научные и практические задачи, и сейчас органы контроля согласились с оценками цифровой зрелости и показывают готовность самостоятельно меняться.

— Насколько отличается уровень развития цифровых технологий госуправления в столице и регионах?

— Мы довольны взаимодействием с Москвой, но это обеспеченный, богатый регион, с высоким качеством инфраструктуры и управления. Многие регионы не могут себе позволить большие проекты. Они не обладают такими средствами и компетенциями у госслужащих, чтобы сформулировать цели будущих изменений, а также крупными IT-компаниями с достаточным числом квалифицированных сотрудников, то есть развитой IT-отраслью.

Следует также понимать, что цифровая трансформация — не только дорогой, но и сложный процесс. Можно потратить много средств и получить невостребованные цифровые продукты.

Сейчас федеральные власти активно продвигают платформенный подход, когда регионы могут использовать готовые решения цифровых платформ и подключаться к ним, внося компоненты, учитывающие местную специфику.

Достижение цифровой зрелости означает в том числе то, насколько успешно получится масштабировать решения, разработанные на федеральном уровне и в регионах-лидерах, на остальную территорию России. У регионов разный потенциал, отличаются цифровые решения и качество человеческих ресурсов, поэтому невозможно повсеместно добиваться одинаковых результатов за одинаковое время.

— Какие еще прикладные проекты вы могли бы назвать?

— Совместно с Лабораторией человекоцентричности и лидерских практик ВШЭ мы оценивали человекоцентричность чат-ботов банков по заказу Банка России. ЦБ РФ озабочен защитой прав и комфорта граждан как потребителей в общении с чат-ботом. Мы изучали, какими свойствами должны обладать банковские решения для этого, и гордимся, что результат направлен всем сотрудникам Банка России, в том числе региональных представительств.

Мы также разрабатываем систему оценки чат-ботов государственных ведомств по удобству и функциональности и хотели бы добавить туда и эмоциональный компонент — как это удобство воспринимают граждане, чтобы цифровые продукты были более адаптированы под их потребности.

— Как вы используете результаты научной деятельности в учебной работе?

— Часть миссии лаборатории — подготовка учебных курсов. Академические исследования мы превращаем в курсы, дополняя их, и затем предлагаем курсы студентам и другим слушателям. Это то, о чем говорит Ярослав Иванович Кузьминов, — когда исследования помогают образованию и создают новые партнерства. Сотрудники лаборатории читают общеуниверситетский факультатив по цифровой трансформации госуправления. Сейчас мы разрабатываем деловую игру для госслужащих, связанную с особенностями работы в период цифровой трансформации. Мы продолжим формировать эти курсы и инвестировать в программы ДПО, чтобы предоставить доступ всем желающим — студентам, специалистам, повышающим квалификацию, и особенно госслужащим: как адаптировать технологии, в частности ИИ, как внедрять их так, чтобы они были удобны для всех пользователей.

В 2023 году мы стали методологами уникальной программы для госслужащих стран Африки, проводившейся в сотрудничестве с Центром изучения Африки НИУ ВШЭ. Мы разработали начинку программы, направленной на передачу российского опыта цифровой трансформации, сопровождали обучение африканских слушателей. Они получили сертификаты ДПО на английском языке.

— Какие новые идеи появились у вас в ходе реализации проекта «Зеркальные лаборатории», совместного с Псковским госуниверситетом?

— Мы изучали географию локальных сообществ, как муниципальные центры и сообщества людей в местах проживания отличаются, как они воспринимают цифровые решения и цифровую трансформацию, как к ним относятся жители городов и малых поселений.

— Можно говорить о некоем цифровом доверии?

— Да, это еще одно направление наших исследований. Мы думаем масштабировать проект, определить уровень цифрового доверия в регионах и выяснить причины различий. Важно определить их и понять, что влияет на разный уровень цифрового доверия в соседних регионах или даже внутри одной территории.

Например, у государства есть цифровое решение, и надо понять, почему люди не пользуются им и что стимулирует граждан прийти на порталы ведомств. Или зарегистрированные на «Госуслугах» используют лишь часть возможностей. Дело не в технологиях. Люди часто помнят свой прежний, часто даже доцифровой опыт взаимодействия с государством, часто неудачный и неприятный, и надо работать с гражданами, чтобы они активнее использовали цифровые решения, доверяли им.

Государству следует прилагать усилия и дальше, чтобы цифровые сервисы по удобству значительно превышали офлайновые услуги. Например, суперсервис для абитуриентов при поступлении в вузы на федеральном портале государственных услуг, когда заявитель добавляет к заявлению баллы ЕГЭ, аттестат и другие документы. Это настолько удобно, что отказ от пользования суперсервисом ставит гражданина в заведомо невыгодную ситуацию по отношению к тем, кто им пользуется.

Но для создания такого суперсервиса федеральные ведомства должны были организовать обмен данными, верификацию статусов абитуриентов и договориться с университетами об их подключении к сервису и участии в его работе.

— Можно ли говорить, что в глубинке не взлетели некоторые проекты цифрового госуправления? Почему?

— В Псковской области мы исследовали в том числе то, как граждане используют технологии, с учетом распределенности и географической автономности отдельных районов и муниципальных образований, пытались понять различия в масштабах области. Везде, где федеральный центр предлагает готовое платформенное решение, регионы получают интерфейс и дизайн, технологическую логику и механизм реализации госуслуг, дополняют их своими данными и правилами, корректируют с учетом особенностей регионального законодательства, и картина в регионах различается.

В некоторых из них мы видим высокий уровень недоверия к цифровым решениям, иррациональный страх перед тем, что «нас посчитают», «поставят чип». Нам это предстоит изучать. Иногда людям, не желающим принимать цифровые продукты, надо предлагать необычные решения и пути коммуникации. Мы планируем сделать выборку и опрос по нашей методике и исследуем межрегиональные различия в контексте цифрового доверия.

— Как налажено ваше взаимодействие с подразделениями и кампусами университета?

— Мы как минимум двухкампусная лаборатория: у нас есть сотрудники в Москве и Санкт-Петербурге. Мы сотрудничали также с профессором Светланой Головановой из кампуса НИУ ВШЭ в Нижнем Новгороде. Поэтому у нас много онлайн-взаимодействия, в том числе проведения международных конференций, что не исключает очных мероприятий.

Мы максимально междисциплинарное подразделение, поскольку госуправление предполагает сочетание многих наук, поэтому мы активно взаимодействуем с Институтом когнитивных нейронаук, с факультетом социальных наук в целом. Мы преподаем, набираем студентов, а также с нынешнего учебного года плотно работаем с Научно-учебной лабораторией политико-психологических исследований под руководством Ольги Гулевич. Проводим семинары с ИСИЭЗ, сотрудничаем с коллегами из Института образования НИУ ВШЭ. Мы открыты к широкому сотрудничеству.

— Как развивается взаимодействие с другими вузами?

— Мы развиваем партнерство с факультетом госуправления МГУ имени М.В. Ломоносова (они участвуют в наших конференциях), с Балтийским федеральным университетом имени Канта, Университетом ИТМО, а также Санкт-Петербургским государственным университетом.

— С какими зарубежными университетами вы сотрудничаете?

— У нас были тесные контакты с Центром технологий управления Университета Аризоны. Надеюсь, они будут разморожены в близкой перспективе. Сейчас активно развивается сотрудничество с Китаем, в частности со Школой госуправления Хуачжунского университета науки и технологий в Ухане. Есть общая программа исследований, мы подавали заявки на совместные гранты и надеемся на успех и с Городским университетом Гонконга.

Конечно же, надо назвать Университет Хайфы. Когда профессор Эран Вигода-Гадот стал академическим руководителем, мы подготовили и продлили всеобъемлющую программу сотрудничества. Оно продолжается и в нынешних условиях.

Наконец, в Бразилии мы сотрудничаем с высокорейтинговым университетом — Фондом Жетулиу Варгаса (FGV), а также с институтом INSPER — это больше экспертный, чем научный центр, а также с вузами и экспертными центрами Казахстана и Индонезии. Нам это важно, чтобы получать изнутри информацию от экспертов о том, как происходит цифровизация в других странах.

— Большой объем накопленных государством данных порождает проблему их сохранности.

— Мошенничество было и в бумажном, «ламповом» мире. Многие данные стали доступны еще до принятия мер по борьбе с их утечками. Надо коллективно — государству, бизнесу и научному сообществу — стараться, чтобы меньше утекали новые данные. Часто слабое звено — люди, а не низкий уровень технологической защиты. Даже сотрудники крупных компаний и банков применяли примитивные пароли, а иногда приклеивали их рядом с рабочим местом на радость мошенникам и хакерам. Другие причины — страсть к обогащению, непонимание цифровой гигиены, невнимательность. Поэтому нужна работа с людьми, причем с детства, чтобы они знали, что хакеры и способы мошенничества совершенствуются и гарантий от взлома нет. Надо с этим смириться и находить выгоды в использовании цифровых инструментов, в том числе получить от государства за счет своих данных персонализированные сервисы, причем в проактивном режиме.

— Как вы сформулируете нынешние цели лаборатории?

— Мы сфокусированы на том, чтобы развитие технологий и цифровая трансформация в системе государственного управления сочетались с их гуманитарно-научным и этическим осмыслением, защитой прав граждан и личной информации.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Студенты СПбГАСУ вошли в тысячу лучших участников конкурса «Твой ход, староста!»

Source: Saint Petersburg State University of Architecture and Civil Engineering – Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет –

Всероссийский студенческий проект «Твой ход» (инициатива Федерального агентства по делам молодёжи (Росмолодёжь) и Министерства науки и высшего образования России) проводит конкурс «Твой ход, староста!». Конкурс собрал более 12 000 участников со всей страны.

Участники конкурса выполнили серию конкурсных заданий. Сначала нужно было подготовить эссе о том, что для тебя значит быть старостой. Затем конкурсанты прошли онлайн-тестирование на знание проекта «Твой ход» и молодёжной политики России, освоили курс «Школа старост», провели в своих группах встречи «Возможности для молодёжи в России». Финальным испытанием стало создание портфолио, в котором необходимо было отразить достижения и активность всей группы – в учёбе, социальных проектах, добровольческой деятельности, а также участие в инициативе «Твой ход» и в грантовых конкурсах Росмолодёжи.

В тысячу лучших, отобранную из 12 тысяч участников, вошли пять представителей СПбГАСУ. Это Дарья Алексеева (второй курс строительного факультета, группа 1-СУЗСс-2), Екатерина Кашицына (четвёртый курс автомобильно-дорожного факультета, группа 1-НТТСс-4), Анна Снеткова (второй курс факультета экономики и управления, группа 1-ЭБс-2), Виктория Марусей (второй курс факультета инженерной экологии и городского хозяйства, группа 1-Сб(ВВ)-2) и Ольга Гавриченкова (третий курс факультета инженерной экологии и городского хозяйства, группа 1-Сб(ИС)-3).

Конкурс «Твой ход, староста!» проходит в два потока в течение года. По итогам каждого из модулей определится тысяча победителей. Каждый из них получит стипендию, которая будет выплачиваться на протяжении шести месяцев. Лучшие 100 старост примут участие в итоговых мероприятиях проекта.

Второй модуль конкурса «Твой ход, староста!» стартует в сентябре. Тогда же начнётся конкурс «Открываю» для тех, кто начнёт обучение на первому курсе. Он поможет первокурсникам заявить о себе в начале студенческого пути, погрузиться в студенческое сообщество и его возможности, а также познакомиться с экосистемой молодёжной политики России. По его итогам определятся 200 победителей, которые получат премию от проекта.

Студенты СПбГАСУ принимают активное участие в проекте «Твой ход». 30 июня состоялся фестиваль молодёжных проектов лидеров и объединений Петербурга «Прометей», организованный региональной командой проекта. От нашего вуза участниками программы стали проект «ЧертЁж», направленный на развитие и поддержку интересов в области начертательной геометрии (руководитель – Эдгар Барсегян) и проект «Концепция эксплуатируемой кровли или продуманной дворовой территории на примере СПбГАСУ» (руководитель – Елена Седунова). Команды провели презентации своих инициатив, на которых присутствовали эксперты проекта «Твой ход», и получили рекомендации по их дальнейшему развитию.

Не упускайте возможности принять участие в мероприятиях «Твой ход»! Регистрируйтесь на сайте проекта.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Цифровая экосистема ДПО ВШЭ — лауреат премии «Приоритет: Цифра»

Source: State University Higher School of Economics – Государственный университет “Высшая школа экономики” –

В конце июня были подведены итоги III Национальной премии в области информационных технологий «Приоритет: Цифра — 2025». Вышка стала лауреатом в номинации «Цифра в образовании» с проектом цифровой экосистемы дополнительного образования. Среди лауреатов премии — Правительство Москвы, АО «Альфа-Банк», Банк ВТБ, ГУП «Московский метрополитен», «Газпром нефть», Сбер.

III Национальная премия в области информационных технологий «Приоритет: Цифра — 2025» отметила лучших отечественных IT-разработчиков и перспективные российские проекты в сфере высоких технологий. Ее получение подтверждает высокий уровень экспертизы победителя и является показателем успеха в создании конкурентоспособных продуктов мирового класса.

Вручение премии проводится ежегодно и способствует формированию позитивного имиджа, стимулируя развитие российского IT-рынка, популяризируя лучшие практики внедрения инноваций среди бизнеса и общественности. Награда призвана повышать интерес инвесторов к российским продуктам и содействовать внедрению передовых решений для цифровой трансформации бизнеса и государства.

Цифровая экосистема ДПО включает в себя маркетплейс программ ДПО с системой личных кабинетов, учетную систему, электронную образовательную среду, высокотехнологичные образовательные решения, аналитику, CRM и интеграцию со всеми необходимыми цифровыми системами университета.

Ежегодно Вышка реализует порядка тысячи программ дополнительного образования, привлекая десятки тысяч слушателей. За счет систематического внедрения инновационных решений и глубокой интеграции цифровых инструментов в учебный процесс мы формируем эффективную цифровую инфраструктуру современного образования, обеспечивая непрерывное профессиональное совершенствование специалистов и повышая их конкурентоспособность на рынке труда.

«Вышка разрабатывала КИС ДПО и другие элементы цифровой экосистемы, а также продолжает их развивать и совершенствовать в сотрудничестве с ведущими EdTech- и IT-компаниями: “Первый бит”, iSpring, ООО “Лабиус” (Simulizator), CDO Global, “Лань” и другими. Это мощное партнерство позволяет нам делать современный и востребованный продукт. Убедиться в этом может каждый: переходите на маркетплейс ДПО, подбирайте программу по интересам и становитесь частью сильного комьюнити ДПО НИУ ВШЭ», — говорит начальник Операционного управления ДПО Оксана Жгун.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Росмолодёжь.Гранты: Политех получил более 15 млн рублей на развитие студенческих сообществ и наставничества

Source: Peter the Great St Petersburg Polytechnic University – Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого –

Политех вошёл в число 89 победителей масштабного конкурса Росмолодёжь.Гранты среди вузов. На этот раз традиционный конкурс трансформировался с фокусом на поддержку программ развития молодёжной политики в университете. Грант рассчитан на два года и направлен на системную работу и комплексное развитие лидеров студенческих инициатив и сообществ.

В этом году 293 учебных заведения подали 2803 проектных решения, и СПбПУ вошёл в число лучших. Решение о поддержке инициатив Политехнического университета подтверждает высокий уровень реализации стратегии молодёжной политики в вузе и вовлечённость лидеров студенческих сообществ в развитие учреждения.

Проект «Траектория сообщества» включает восемь решений (шесть — в первый год реализации, два — во второй) с общим охватом более 7000 учащихся, встроенных в жизненный цикл работы с молодёжью в рамках реализации целевой модели молодёжной политики в СПбПУ до 2030 года.

Расскажем о проектах подробнее.

Историческая программа «Зажги знание» предполагает создание системы мониторинга корпоративного уровня у обучающихся во время адаптационного процесса в СПбПУ.

Чтобы выполнить проект для лидеров студенческих сообществ «Активация», будет сформирован вектор развития объединений в СПбПУ в рамках реализации стратегии молодёжной политики. Планируется разработка единой системы поддержки и наставничества, которая поможет трансформировать направления развития сообществ в университете.

Студенческое медиапространство «Медиалаб» будет создано для поддержки системообразующих сообществ в медиасреде. Цель — популяризация траекторий развития лидеров и реализации молодёжной политики в Политехе в рамках национальных целей.

Новая модель студенческого самоуправления «Академический лидер» будет направлена на взаимодействие с академической группой. Её основная задача — способствовать развитию системы студенческого самоуправления в СПбПУ, а также выявлять и обучать лидеров среди учащихся для различных объединений. Акцент будет сделан на реализацию целей и задач молодёжной политики и трансляцию ценностей.

Во время реализации программы наставничества Общественного института «Адаптеры» появится основа для формирования будущих наставников, членов Ассоциации выпускников СПбПУ.

Система «ИИ в ПолиКапитале» предназначена для моделирования траекторий лидеров студенческих сообществ. Она представляет собой единую цифровую экосистему, которая позволяет эффективно отслеживать талантливых представителей с помощью моделирования их карьерных траекторий через программы реализации молодёжной политики в СПбПУ и в стране.

Медиапроект «ПроАктив» направлен на разработку системы информационной поддержки, которая будет способствовать формированию нового имиджа лидера-политехника в рамках новой модели взаимодействия сообществ с университетом. Ключевая особенность заключается в активном вовлечении ярких представителей различных объединений.

В процессе реализации проекта для лидеров студенческих сообществ «Активация модели сообщества» планируется разработать и апробировать новую модель взаимодействия с объединениями Политеха. Ключевую роль будут играть выпускники-наставники, которые станут частью системы поддержки траекторий развития сообществ. Спроектированная модель станет методологической основой для масштабирования практик и обмена опытом между университетами Санкт-Петербурга и страны.

Все проектные решения будут воплощены через пять модулей, направленных на вовлечение студентов, входящих в состав университетских студенческих сообществ, в программу реализации молодёжной политики. Основное внимание будет уделено достижению национальных целей и показателей.

Проект встроен в общую систему реализации государственной молодёжной политики региона, а также Рабочую программу воспитания обучающихся и реализации молодёжной политики СПбПУ на 2025–2030 годы. Он отвечает ключевым направлениям молодёжной политики, которые развиваются в нашей стране. Проект является хорошим примером исполнения Указа Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года», а также инициатив «Россия — страна возможностей», «Университеты для поколения лидеров» Национального проекта «Молодёжь и дети».

Результатом станет разработка новой модели университетского студенческого сообщества (системообразующее сообщество) с элементами наставничества. Она будет ориентирована на партнёрство вузов в решении задач в сфере молодёжной политики. Модель станет фундаментом для формирования сообществ выпускников-наставников в университетской среде.

Методическую и экспертную поддержку обеспечат партнёры — центр знаний «Машук», АНО «Россия — страна возможностей», Комитет по молодёжной политике и взаимодействию с общественными организациями Санкт-Петербурга, Постоянная комиссия по молодёжной политике, делам общественных объединений и цифровизации, Молодёжные пространства «ПРОСТО», а также сотрудники петербургских вузов.

#Росмолодёжь.Гранты

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Преподаватель и студентка СПбГАСУ отмечены на чествовании петербургских реставраторов

Source: Saint Petersburg State University of Architecture and Civil Engineering – Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет –

1 июля 1945 г. в Ленинграде было подписано постановление о создании Ленинградских архитектурно-реставрационных мастерских.

В честь 80-летия Ленинградской школы реставрации на торжественном мероприятии в Государственной академической капелле губернатор Санкт‑Петербурга Александр Беглов наградил лучших специалистов реставрационной отрасли.

Среди них – преподаватель и студентка СПбГАСУ.

Благодарностью губернатора за большой вклад в подготовку высококвалифицированных специалистов в области архитектурной реставрации и многолетний добросовестный труд награждена доцент кафедры архитектурного и градостроительного наследия нашего университета Надежда Акулова.

Студентка пятого курса направления подготовки «Реконструкция и реставрация архитектурного наследия» Мария Лагутина вошла в число отмеченных Союзом реставраторов Санкт‑Петербурга за отличные успехи в обучении.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Проект студентов СПбГАСУ признан лучшим в студенческой номинации на конкурсе «Центр исторической памяти в деревне Зайцево»

Source: Saint Petersburg State University of Architecture and Civil Engineering – Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет – Слева направо: Юлия Янковская, Кристина Заика, Екатерина Злотникова, Валерия Дмитриева и Елизавета Дорошенко

Проект «Центр исторической памяти в деревне Зайцево» студентов второго курса кафедры градостроительства СПбГАСУ признан лучшим среди студенческих работ, поступивших на конкурс «Концепция пространственного развития муниципальных образований Ленинградской области» в номинации «Концепция пространственного развития Общественно-выставочного центра “Центр исторической памяти”». Его разработали Екатерина Злотникова, Кристина Заика, Елизавета Дорошенко и Валерия Дмитриева под руководством заведующей кафедры градостроительства Юлии Янковской для территории Мемориального комплекса мирным гражданам Советского Союза, погибшим в ходе Великой Отечественной войны и благоустройства территории в деревне Зайцево Гатчинского муниципального округа Ленинградской области.

«Участие и тем более победа в такого рода профессиональных конкурсах очень важны как в профессиональном развитии, так и в патриотическом воспитании студентов. Студентки с большим интересом и вниманием изучали исторические материалы, связанные с этим местом, анализировали отечественный и зарубежный опыт проектирования мемориальных комплексов, дали самобытную композиционно-образную трактовку музейного объекта и предложили концепцию благоустройства территории», – отметила Юлия Янковская.

По её словам, проект интересен рядом идей. Так, на территории комплекса дано новое решение благоустройства с размещением ряда тематических площадок, ориентированных на тактильное, звуковое, цвето-световое представление событий Великой Отечественной войны. Сам центр исторической памяти решён в современных динамичных формах, «лента памяти» охватывает объём здания со всех сторон.

В функциональном наполнении в соответствии с заданием спроектирован универсальный зрительный зал, мемориально-выставочное пространство и культурно-просветительское пространство с небольшим конференц-залом. Композиция объекта построена на треугольных в плане формах, символизирующих обломки, слом жизни людей. На контрасте с ними «лента памяти» смыкает разрозненные объёмы и наполняет их новой мирной жизнью. К центральной части здания с входной группой, фойе и залом с двух сторон примыкают два атриумных пространства: справа – с выставкой объектов, связанных с военной тематикой, слева – озеленённый, связанный с мирной жизнью. В интерьере здания использованы работы художников-монументалистов студентов Академии художеств им. И. Е. Репина Екатерины Окишевой и Сюй Жоке.

«Хочется подчеркнуть, что этот сложный и многоплановый проект с разработкой концепции благоустройства, озеленения комплекса, ряда павильонов и тематических площадок, а также достаточно сложного общественно-выставочного центра смогли выполнить студенты второго курса (конечно, под руководством своего педагога). Успех говорит и об их хорошей профессиональной подготовке, и о творческой активности. Вдохновителем данной работы стала Екатерина Злотникова. В прошлом году она заняла третье место в номинации “Среда” международного конкурса “Форма-иллюзия”. Радует, что своим желанием активно участвовать в конкурсах и выставках она подвигает на творчество и других студентов. И кафедра, и я как руководитель мастерской всеми силами раскрываем творческий потенциал студентов и поддерживаем их желание развивать свои профессиональные навыки в творческих профессиональных конкурсах, не ограничиваясь только студенческими», – сообщила Юлия Янковская.

Концепция Центра исторической памяти «Лента истории»

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Преподаватели Политеха прошли стажировки на предприятиях реального сектора экономики

Source: Peter the Great St Petersburg Polytechnic University – Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого –

Сотрудники Института промышленного менеджмента, экономики и торговли завершили стажировку на производственных площадках Обуховского завода. Они изучили применение принципов бережливого производства в условиях оборонно-промышленного комплекса. Также преподаватели прошли стажировку в Корпоративном институте Газпрома, направленную на обучение цифровой трансформации и корпоративному управлению.

В целях повышения квалификации и изучения передовых практик предприятий реального сектора экономики 12 преподавателей Высшей школы производственного менеджмента прошли специализированную стажировку на производственных площадках научно-производственного объединения «Северо-Западный региональный центр Концерна ВКО „Алмаз-Антей“ — Обуховский завод». Акцент был сделан на развитие системы менеджмента бережливого производства (Lean) на предприятиях оборонно-промышленного комплекса (ОПК).

Стажировка включала детальное ознакомление с реальными производственными процессами в ключевых цехах предприятия: термической и механической обработки, гальваническом и литейном, а также на других технологических участках. Преподаватели погрузились в специфику применения принципов бережливого производства в условиях высокотехнологичного оборонного предприятия.

Программа охватила несколько актуальных направлений:

  • бережливое производство в логистике: оптимизация внутренних материальных потоков, организация складского хозяйства и системы поставок;
  • нормирование труда и организация производства: методы анализа и оптимизации рабочих операций, повышение производительности труда на основе Lean-подхода;
  • информационные технологии в бережливом производстве: применение цифровых инструментов для визуализации потоков, анализа данных и управления процессами.

Участники стажировки не только наблюдали за работой цехов, но и активно обсуждали с представителями завода конкретные кейсы и успешные решения в области внедрения и развития Lean-системы в специфической среде ОПК.

Мы узнали, как принципы бережливого производства адаптируются и работают в высокоответственной сфере оборонно-промышленного комплекса. Особый интерес вызвали практические решения в области Lean-логистики и применения IT для управления производственными потоками. Этот опыт неоценим для дальнейшей работы по подготовке кадров и разработке образовательных программ, максимально приближенных к реальным потребностям ведущих промышленных предприятий, в том числе и оборонного сектора, — поделилась руководитель кластера образовательных программ «Отраслевой менеджмент», доцент ВШПМ Ирина Багаева.

Стажировка стала очередным шагом в укреплении взаимодействия Политехнического университета с Обуховским заводом как индустриальным партнёром. Мы видим реальное взаимное обогащение идеями и опытом между нашими организациями. Это приносит пользу как в образовательной деятельности университета, так и в производственных процессах промышленного предприятия, — рассказал начальник научно-производственного объединения «Северо-Западный региональный центр Концерна ВКО „Алмаз-Антей“ — Обуховский завод» Сергей Баушев.

Кроме этого, преподаватели ВШПМ прошли стажировку в Корпоративном институте Газпрома в учебном комплексе, расположенном в инновационном деловом пространстве «Лахта Центр». Они изучили один из наиболее актуальных векторов развития образования и экономики — корпоративное обучение в условиях цифровой трансформации и внедрения информационных технологий.

Организаторами и кураторами мероприятия выступили специалисты отдела образовательных проектов Корпоративного института во главе с заместителем директора по учебной работе Владиславом Плотниковым. Программа включала презентацию корпоративных подходов к обучению, круглый стол, а также сессию вопросов и ответов с представителями топ-менеджмента института. Участвовали преподаватели и специалисты ВШПМ, задействованные в разработке и реализации образовательных программ, связанных с цифровой экономикой и трансформацией производственного менеджмента.

Стажировки преподавателей на Обуховском заводе и в Корпоративном институте Газпрома являются важным элементом взаимодействия нашего института с реальным сектором экономики. Системная практика прохождения стажировок позволяет формировать новые профессиональные компетенции преподавателей, осваивать практические навыки и знания современных технологий и методов работы на производстве, а также актуализировать образовательные программы под запросы работодателей, — прокомментировал директор ИПМЭиТ Владимир Щепинин.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

В корпусе поточных аудиторий НГУ установлены гигантские LED-экраны, собранные по уникальной модульной технологии

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

В корпусе поточных аудиторий НГУ, который относится к объектам второй очереди нового кампуса НГУ, возводимого в рамках национального проекта «Молодежь и дети», появились настоящие гиганты среди LED-экранов. Эти огромные экраны размером 7,4 на 4,64 м собраны по модульной технологии. НГУ станет единственным вузом в Новосибирской области, в котором такое оборудование используется в учебных целях.

Всего в новом здании пять таких экранов: четыре в поточных аудиториях и один в конференц-зале. Они не просто дополняют образовательный процесс, но и совершенствуют его, выводя качество изображения на принципиально новый уровень. Светодиодные экраны придут на замену традиционным ламповым проекторам, которыми оснащены поточные аудитории действующего учебного корпуса НГУ.

Марина Шашкова, начальник управления академической политики НГУ, отмечает: 

На базе инфраструктуры нового кампуса мы создаём комфортные условия для обучения и проектной деятельности студентов. Оснащение современным оборудованием является важным элементом для выполнения этой задачи.

Светодиодные экраны — это не только высокое качество изображения, но и надёжность и долговечность, так как их срок службы составляет 100 тысяч часов. Каждый из этих экранов — это 638 модулей, объединённых в единое целое. Они просты в обслуживании, а в случае необходимости можно заменить только повреждённый модуль, не затрагивая всю конструкцию. Это снижает затраты на ремонт и время простоя оборудования. Поставку, монтаж и гарантийное сопровождение осуществила новосибирская компания-интегратор ИВЕРТа.

Таким образом новое здание кампуса НГУ становится не просто местом получения знаний, но и площадкой для современных технологических решений и инноваций. Светодиодные экраны — это лишь один из примеров того, как технологии могут улучшить образовательный процесс. Словно живые полотна, они вносят свежую струю в лекции и презентации, делая их более яркими и запоминающимися.

Общая площадь корпуса поточных аудиторий НГУ составляет 16 тыс. кв.м, разрешение на ввод в эксплуатацию объекта было получено в декабре 2024 года, сейчас ведутся работы по его оснащению мебелью и техническим оборудованием. Занятия в новом здании начнутся в сентябре 2025 года.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

В НГУ открылась четвертая Летняя школа Гуманитарного института НГУ

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

Вчера в Новосибирском государственном университете стартовала уже четвертая Летняя школа Гуманитарного института НГУ. Это мероприятие для школьников 8-10 классов. Цель школы — предоставить ребятам возможность познакомиться с гуманитарными направлениями, которые существуют в университете, и помочь им в дальнейшем сделать выбор будущей специальности. В этом году на школу приехали 157 школьников из разных регионов России — Новосибирской, Кемеровской, Иркутской областей, Алтайского края, а также из европейской части нашей страны.

В торжественном открытии школы принял участие ректор НГУ академик РАН Михаил Федорук. Он рассказал немного об истории создания университета и подчеркнул, что гуманитарное направление всегда играло большую роль в развитии вуза:

Наш университет классический, и мы этим гордимся. В НГУ физики и лирики сосуществуют, дополняют друг другу. И, конечно, гуманитарная, социальная составляющая играет большую роль в университете. Сейчас более 30% студентов, которые обучаются в НГУ, выбрали социогуманитарные направления. Мы, конечно, надеемся, что и вы спустя два года придете к нам в университет. Уверен, что, окончив наш Гуманитарный институт, вы станете людьми, которыми впоследствии мы будем гордиться. Поздравляю вас с открытием школы и желаю плодотворной работы в ближайшую неделю.  

На установочной сессии после церемонии открытия ребятам рассказали о программе Школы, организационных моментах и правилах, а также представили руководителей направлений. У каждого из шести направлений — востоковедения, журналистики, истории и археологии, компьютерной и прикладной лингвистики, лингвистики (иностранные языки), языковедения и литературоведения — есть своя отдельная программа обучения. Она включает экспертные лекции с действующими преподавателями НГУ, практические и теоретические занятия, а также экскурсии. В последний день, 7 июля, участников ждет интеллектуальное состязание, где они применят полученные за неделю знания. А также ребята с каждого направления смогут проявить свои способности и представить свои собственные проекты.

Каждый год количество участников увеличивается, география расширяется. Основную сетку программы летней школы мы сохраняем из года в год. Прежде всего это экспертные лекции для всех участников независимо от направления. В первый день мы также организуем экскурсии, когда участники знакомятся с университетом, друг с другом, руководителями направлений. В последующие дни проводятся различные лекции, практикумы по каждому из направлений. В течение школы участники готовят собственные проекты, в которых представляют, чем они занимались во время мероприятия, что они узнали, чему научились. В последний день у нас проходит интеллектуальное состязание, и летняя школа фактически является подготовкой к этому финальному мероприятию, — рассказала Юлия Климанова, ответственный секретарь летней школы Гуманитарного института НГУ.

В ходе интеллектуального состязания участники делятся на команды, которые формируются из ребят разных направлений. Они участвуют в викторине, в ходе которой отвечают на вопросы по тематике экспертных выступлений. Высокие результаты на интеллектуальном состязании позволяют получить дополнительные баллы за участие в летней школе.

Екатерина Котлярова, ученица 10-го класса, участница направления «Языкознание и литературоведение», Кемерово, поделилась, почему она решила участвовать в школе:

Мне кажется, что литература — достаточно интересный предмет и наука в целом. И мне бы хотелось продвигать эту науку, чтобы люди больше внимания обращали на нее, потому что сейчас уменьшается количество читающих, интересующихся литературой людей. О летней школе я узнала от своей подруги, которая в прошлом году ездила сюда. Ей очень понравилось. Я посмотрела расписание школы, дни насыщенные, мне уже очень хочется посетить лекции, послушать профессоров. Уверена, что это будет очень интересно.

По итогам летней школы ребятам, которые добились самых высоких результатов, вручаются дипломы за 1, 2 или 3 место, также каждый школьник получает сертификат участника. Дипломы победителей могут быть учтены в качестве индивидуальных достижений при поступлении на направления подготовки в Гуманитарный институт НГУ, результаты могут быть учтены за два года до поступления.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.