Category: Российский университет дружбы народов

Что общего у направления «Лечебное дело» РУДН и кафедры русской и зарубежной литературы Саратовского государственного университета? Медицинские термины на латыни, которые зашифровала в ребусы и кроссворд наша студентка Виолетта Джаклин Флёнт.

Творческий проект первокурсницы мединститута занял третье место на IV Всероссийском конкурсе студенческих научных, учебных и творческих работ «Дороги в Рим». Состязание, которое проводил саратовский вуз, было посвящено культуре и истории античности и приурочено ко дню рождения столицы Италии.

«Из четырёх номинаций я выбрала «Aenigmata (загадки)», потому что люблю творческие задачи, которые требуют нестандартного мышления и сочетания логики с креативностью. Медицинские термины для ребусов и кроссворда отбирала по нескольким критериям: чтобы были понятными широкой аудитории, но при этом достаточно интересными и вызывали любопытство. Также я учитывала возможность визуализации слова в ребусе — искала слова, которые можно разбить на части или представить через образы. И старалась включить термины, связанные с темой конкурса, например, с путешествиями или историей медицины», —  Виолетта Джаклин Флёнт («Лечебное дело», I курс).

Всего она использовала в работе 40 понятий для описания человеческого организма, среди которых были слова: cerebellum (мозжечок), ventriculus (желудок) и scapula (лопатка).

Вглубь истории

При подготовке к конкурсу студентка нашла упоминания о лечебных травах и медицинских инструментах Древнего Рима в старых книгах в библиотеке. Также она читала материалы на специализированных форумах и статьи о врачебной терминологии на латыни. Некоторые слова, такие как «катетер», имеют корни в античности, что добавило её ребусам глубины. Виолетта отметила, что самыми сложными для визуализации оказались длинные и составные медицинские термины, например, «гипотермия» или «антисептик». Для «гипотермии» конкурсантке нужно было передать идею «низкой температуры» через простые образы, что потребовало разбивки слова на части («гипо» и «термия») и поиска ассоциаций, таких как лёд или термометр.

«Полученные знания помогли мне лучше разбираться в медицинской терминологии и её этимологии, что будет полезно, если я выберу профессию, связанную с медициной или наукой. Работа над ребусами и кроссвордами развила навыки структурирования информации и креативного подхода к решению задач, что пригодится в любой аналитической или творческой деятельности. Кроме того, я научилась работать с источниками, проверять их достоверность и адаптировать сложные понятия для широкой аудитории — это универсальные навыки, которые помогут в коммуникации и проектной работе в будущем», — Виолетта Джаклин Флёнт («Лечебное дело», I курс). 

Примеры ребусов

Дмитрий и Диана Губины — будущие ландшафтный архитектор и методист образовательных программ — познакомились в летнем лагере в Казани. Там ребята полюбили друг друга, а после школы поженились и отправились на учёбу в московские вузы. В День семьи, любви и верности их пара одержала победу в конкурсе «Лучшая студенческая семья России».

Состязание проходило с 21 апреля по 8 июля, всего в нём приняли участие 210 пар. На первом этапе жюри оценивало портфолио участников и их видеовизитки.

«К портфолио мы с Дианой приложили наши дипломы с достижениями. У моей жены статус серебряного и золотого медалиста студенческого состязания «Я — профессионал», она — учащаяся Московского городского педагогического университета. Я приложил свой красный диплом бакалавра РУДН и успехи в грантовых конкурсах и олимпиадах. В нашей видеовизитке не было ничего сверхкреативного, мы просто искренне и с душой рассказали о себе», — Дмитрий Губин («Ландшафтная архитектура», магистр, II курс).

Любовь и благотворительность

Дмитрий и Диана не только вместе грызут гранит науки, но и занимаются благотворительным проектом. Пара создала автономную некоммерческую организацию «Образовательный центр «ШАГ». В организации могут бесплатно обучаться и готовиться к экзаменам школьники из малообеспеченных семей и семей, которые оказались в трудной жизненной ситуации, сироты и воспитанники детских домов. «У нас также есть программы наставничества. На групповых занятиях ребята развивают свои гибкие навыки, а наставники помогают им выбирать интересные направления для обучения, участвовать в конкурсах, получать путёвки в детские центры. Недавно наше АНО получило грант от Росмолодёжи на 500 тыс. рублей», — Дмитрий Губин («Ландшафтная архитектура», магистр, II курс).

Такой важный проект не мог оставить равнодушными членов жюри. Дмитрий и Диана прошли в финал, где с 6 по 8 июля они соревновались ещё с 28 парами на площадке Гжельского государственного университета в Подмосковье.

Парад талантов

В финале ребята участвовали в интеллектуальных играх, демонстрировали физическую подготовку и даже приготовили несколько вкусных блюд.

«Мы сдавали нормы ГТО: качали пресс, тягали гири, отжимались…Потом был этап творческих номеров. Мы рассказали историю своей семьи через танец, который сопровождался звуковым и видеорядом. И подарили жюри варенье из сосновых шишек, потому что это наша традиция — каждый год мы собираем шишки и делаем варенье. Ещё одним творческим этапом стал мастер-класс, на котором мы с женой создавали вощёные свечи. В них мы добавили ароматические масла, сушёную лаванду и смородину, чтобы сделать нашу работу уникальной. А в конкурсе кулинарных талантов я и жена приготовили салат «Солнечный», похожий на греческий, рулетики из огурцов и творожного сыра в виде улиток и десерт из фруктов», — Дмитрий Губин («Ландшафтная архитектура», магистр, II курс).

Семейная тропа

Важным этапом финала стала командная работа с другими участниками соревнования. Конкурсанты разделились на группы и разрабатывали предложения по организации всероссийских просветительских и досуговых мероприятий для студентов. Идеи, которые попали в топ-3, были представлены на пленарном заседании заместителю главы Минобрнауки России Ольге Петровой.

«Наша команда презентовала проект «Семейная тропа»: это фестиваль в виде путешествия сквозь время для молодых семей и пар. Его суть — через историческую и этнографическую реконструкцию дать участникам окунуться в быт разных народов страны, а также изучить их ремёсла и обычаи. Также мы предложили основать общероссийский Центр Семьи. Сюда семьи смогут приезжать на фестивали, обучающие курсы и встречи, посвященные истории, промыслам и укладу жизни предков», — Дмитрий Губин («Ландшафтная архитектура», магистр, II курс).

Инициативы студентов воплотят в жизнь в рамках федерального проекта «Поддержка семьи».

Крейсер в будущее

В аграрно-технологическом институте РУДН гордятся победой супружеской пары.

«Дмитрий — отличный студент не только в отношении учёбы, но и в вопросах внеучебной деятельности. Он ежегодно принимает участие в грантовых историях и олимпиадах, успешно совмещает учёбу в магистратуре и профессиональный путь. Одним словом, гордость института. А теперь ещё у него с женой титул «Лучшая студенческая семья России». Я хочу пожелать Дмитрию и Диане не останавливаться на достигнутом, ведь впереди их ждёт огромное множество ярких и запоминающихся моментов семейной жизни. Я рада, что для ребят семья — это не просто штамп в паспорте, а настоящий крейсер, прокладывающий путь в будущее», — Александра Дмитриева, заместитель директора по работе со студентами аграрно-технологического института РУДН.

Конкурс «Лучшая студенческая семья России» прошёл в рамках федерального проекта «Поддержка семьи» национального проекта «Семья».

Организаторы:

• Минобрнауки России;
• Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина.

В ходе специальной военной операции погиб сотрудник РУДН Святослав Воробьёв. Администрация университета выражает глубокие соболезнования его родным и близким.

В сентябре 2022-го нашего коллегу призвали на военную службу по мобилизации с должности техника отдела противопожарной автоматики. За три года он успел проявить себя как снайпер, гранатометчик и командир взвода беспилотных летательных аппаратов. 8 июля ему должно было исполниться 25 лет.

При выполнении заданий в зоне СВО Святослав не раз проявил мужество. В 2024 году указом президента России его наградили медалью «За отвагу», а приказом министра обороны ему присвоили воинское звание — лейтенант. Также он был отмечен тремя ведомственными наградами.

Олег Мордовин

начальник управления технических систем безопасности и связи РУДН

Первый курс для студентов-историков традиционно заканчивается археологической практикой. Выезд за город, ежедневная работа на раскопе — практическое погружение в профессию. В этом году 47 первокурсников отправились в город Ступино в Московской области, где участвовали в раскопках дьяковской культуры. Об интересных находках, этапах проведения раскопок, жизни в лагере — рассказывают Данила Яблоков, Валерия Озерова, Виталий Леонтьев. Майя Кубанова и Ольга Волкова, студенты факультета гуманитарных и социальных наук РУДН.

К истокам дьяковской культуры

«В ходе экспедиции мы изучали могильник близ селища дьяковской культуры. Это период I тыс. н. э., памятник относится к дославянскому населению бассейна Оки и Волги. Сами погребения не так богаты на находки — в основном встречаются осколки керамики и костная пыль от кремаций. Но сам по себе этот памятник интересен не сокровищами, а тем, что это один из немногочисленных дьяковских могильников известных современной археологии. Изучая его, мы вносим значительный вклад в реконструкцию погребального обряда племён, населявших Восточную Европу до древних славян», — Данила Яблоков, студент факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

«Предварительно мы изучили особенности захоронения дьяковской культуры. Умерших сжигали, а уголь с костями переносили в специально выкопанные ямки. Именно их мы искали, расчищали, снимали объекты, чтобы в дальнейшем создать модель на компьютере», — Валерия Озерова, студентка факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

Раскоп, раскоп, ещё раскоп

«Рабочий день начинался в 8:30. Работали ежечасно с перерывами в 10 мин. После обеда двухчасовой отдых, а затем вновь на раскоп до 17:30. С первых дней практики не повезло с погодой — в одни дни было довольно жарко, в другие шел дождь, который не давал довести до ума начатое. Грунт был сложен обилием аллювиальных почв, глина и суглинок подавались копке с трудностями», — Виталий Леонтьев, студент факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

«Наиболее сложная часть раскопок — начало. Снятие дёрна и аллювия — слоя речных отложений, оставленных после подтоплений местности. Это два верхних слоя, которые с большим трудом поддаются снятию лопатой. При этом срыть эти прослойки условным экскаваторам нельзя, ведь вопреки своей плотности они не так глубоки, а находки могут пойти сразу под ними, или сразу в них. Но самый страшный враг археолога — дождь. Оставляя огромную лужу вместо раскопа, он заставляет прерывать работу на целый день», — Данила Яблоков, студент факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

«У нас было четыре раскопа, на двух из которых найдено несколько погребений. Моя работа заключалась в фиксации находок с помощью призмы для тахеометра. Каждый новый пласт сопровождался фотограмметрией и нивелировкой. Я занималась участками, на которых было больше керамики. Нам удалось найти несколько крупных кусков с орнаментом, в основном среднего размера. Были и находки, не относящиеся к изучаемой теме, например, кремневые орудия труда и бусина биконической формы», — Майя Кубанова, студентка факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

«Тяжело выделить самую неожиданную находку. Щурово достаточно давно исследуют, чтобы найти здесь что-то новое. Но для меня удивительно было найти в одном захоронении так хорошо сохранившиеся погребения — зубы, хорошо отличимые кости суставов, черепа, челюсти. Так бывает не везде», — Валерия Озерова, студентка факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

В 22:54 спеть «Коня», а в 23:00 в лагере тишина

«Жили в палатках. Кто-то брал свои, кто-то жил в палатках, которые выдавал РУДН. В лагере установлены деревянные столы, было место под костер. Каждый день выбирали дежурных, кто будет готовить еду на костре в больших чанах», — Виталий Леонтьев, студент факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

«Работа дежурным ничуть не менее интересна, чем археологические раскопки — за время практики можно неплохо подкачаться, нося вёдра воды с реки, научиться колоть дрова, готовить кулинарные шедевры из кучки картошки и пачки колбасы, разжигать костёр даже под жутким ливнем. И делать всё это для полусотни измотанных и проголодавшихся на раскопках студентов!» — Данила Яблоков, студент факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

«После тяжелого рабочего дня больше всего ждали ужин и вечерние песни у костра под гитару. Это всегда душевное и радостное событие! Поете, обсуждаете работу и находки», —  Ольга Волкова, студентка факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

«У костра иногда читали лекции. Не только о культуре дьяковцев. Если не было лекций, сидели и разговаривали. Иногда играли в игры — шахматы, да-нетки, Alias. Бывали тихие вечера, я нередко уходила почитать на часик перед сном. Каждый занимался, чем хотел. Главное — в 22:54 спеть Коня, а потом в 23:00 тишина в лагере!» — Валерия Озерова, студентка факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

«Из забавного. Сокурсник привез с собой в лагерь бюст хеттского царя Суппилулиумы, который пережил и костёр, и сильный ливень. Дежурство на кухне было поочерёдным. Как выяснилось, мы все неплохие повара», — Майя Кубанова, студентка факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

На раскопки всегда ехать с…

«В списке вещей всегда должны быть противомоскитные спреи, теплая одежда, хорошая алюминиевая походная посуда (еда после костра горячая, обычные тарелки долго остывали) и перчатки, чтобы не натереть мозолей. Надо быть готовым к любой погоде, поэтому и дождевики, и сапоги, и купальники, и кепки, и даже крем от загара — все это точно нужно», — Валерия Озерова, студентка факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

«С собой обязательно спальник и теплую одежду!» — Ольга Волкова, студентка факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

«В обязательном порядке брать с собой перчатки для работы с землёй, резиновые сапоги хорошо спасают ноги от возможных завалов почвой. Неочевидный must-have — крем от солнца и спрей от комаров. Спасали нас ни один раз от комаров и палящего солнца, особенно в последние дни работы», — Виталий Леонтьев, студент факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

«Незаменимый аксессуар в археологической экспедиции — пенозад. Он не только полезен, когда нужно долго сидеть на мокром песке, но и пригодится для эффективного разведения огня», — Данила Яблоков, студент факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

Быть археологом — проживать историю

«Больше всего меня удивило на практике то, насколько быстро единое дело и поставленная цель способны объединить коллектив, сделать его большой и дружной семьёй. Я смог переосмыслить профессию археолога, понял, насколько сложно и многогранно это занятие. Археология наглядно показывает: чтобы добиться результата, нужно быть готовым к усердной и тяжёлой работе!» — Виталий Леонтьев, студент факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

«Я не очень много знал об археологии до практики. Для меня она представлялась, как набор безликих культур, заключённых в сухие рамки датировок и материальных останков, которые что-то говорят седовласым археологам. Но знакомство с настоящими археологами в экспедиции стало для меня главным открытием — я увидел, как можно по-настоящему гореть своим делом, наукой; и не просто изучать её, а жить ей. Можно беседовать с коллегами о бытии дьяковских племён за чашечкой кофе так, будто дьяковец сидит с учёными за одним столом. Но всё, что археологи узнают о древних временах, основано на мелких кусках керамики и костей. Это поистине поражает!» — Данила Яблоков, студент факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

«Практика на раскопках — прекрасная возможность познакомиться с археологией и взглянуть на историческую науку с практической стороны. А заодно отдохнуть в лесу рядом с друзьями», — Ольга Волкова, студентка факультета гуманитарных и социальных наук («История», I курс).

Научный руководитель археологической практики — Елена Зуева, к.и.н., доцент кафедры всеобщей истории РУДН.

РУДН заключил соглашение о сотрудничестве в науке и образовании с бразильским Университетом Сан-Паулу.

«Подписали соглашение о сотрудничестве в науке и образовании между нашими университетами. Направим силы на взаимодействие по линии медицины и стоматологии, поскольку этот университет такой же уверенный по этим позициям в своем регионе, как и наши медики РУДН в России. Также обсудили перспективы сотрудничества и по другим направлениям, опираясь на многопрофильность наших университетов», — Олег Ястребов, ректор РУДН.

«Я хотел бы подчеркнуть важность соглашения, подписанного между Университетом Сан-Паулу и Университетом РУДН. Оба учреждения имеют высокий международный рейтинг, и соглашение устанавливает академическую мобильность между ними во всех областях знаний, еще больше укрепляя связи сотрудничества между Бразилией и Россией», — Рикардо Риччи Увинья, декан Школы искусств, наук и гуманитарных наук Университета Сан-Паулу.

Справочно:

Университет Сан-Паулу в рейтинге QS World University Rankings 2025 занимает 108-е место в мире. Является лидером среди университетов Бразилии и занимает первое место в странах Латинской Америки и Карибского бассейна по версии QS.

В рейтинге «Три миссии университета» USP входит в топ-50 мировых вузов по миссии «Университет и общество». Входит в топ-40 университетов стран БРИКС.