Category: Российский университет дружбы народов

Доцент кафедры наноэлектроники и микросистемной техники РУДН Екатерина Гостева возглавляет междисциплинарный проект по разработке технологии наноструктурирования поверхности имплантатов. Её цель — сделать приживление имплантатов быстрым, надёжным и доступным для самых разных групп пациентов.

Проблема отторжения дентальных имплантатов часто кроется не в материале, а в их поверхности. Традиционные методы обработки, такие как пескоструйная очистка, могут оставлять микроскопические загрязнения, которые вызывают воспаление. Команда учёных РУДН предлагает иной подход.

«Суть проекта заключается в том, чтобы получить наиболее подходящую поверхность, которая поможет решить такие проблемы, как, например, невозможность использования имплантатов при сахарном диабете», — Екатерина Гостева, кандидат физико-математических наук, руководитель проекта.

В чём секрет технологии?

Новая методика сочетает электрохимическое травление в щадящих растворах и точечное лазерное воздействие. Этот симбиоз позволяет с большой точностью создавать на поверхности титана заданный микрорельеф, идеальный для срастания с костной тканью.

От идеи к прототипу

Работа над проектом началась в 2021 году по запросу производителя российской системы имплантатов, который хотел улучшить характеристики продукции.

«Мы провели большую работу, связанную с изучением имплантационных систем в России и мире, с выявлением их недостатков и достоинств. Это было нужно для дальнейшего понимания, какие методы и технологии используются для обработки имплантатов, с какими проблемами сталкиваются производители и как их можно решить, основываясь на понимании процессов, происходящих на границе «имплантат — живая среда», — Екатерина Гостева.

Сейчас, при поддержке гранта РУДН, проект перешёл в активную экспериментальную фазу. Средства были направлены на покупку необходимого оборудования и проведение экспериментальных исследований.

«Мы получили четыре серии образцов с различающимися параметрами дизайна поверхностей и переходим к испытаниям на модельных объектах. Получение положительного результата позволит нам определить «идеальный имплантат» и к окончанию проекта перейти к масштабированию технологии и передаче её на производство к 2028 году», — Екатерина Гостева.

Ближайшая задача — провести серию биологических тестов (in vitro и in vivo), чтобы доказать высокую биосовместимость созданных поверхностей. Уже к весне 2026 года планируется подача заявки на патент.

Партнёрство и путь в клинику

Ключевым партнёром проекта выступает компания «Ликостом». В перспективе планируется выкуп патентов и технологии предприятием.

Доцент видит чёткий путь внедрения разработки: после успешных испытаний технология будет интегрирована в производственные линии партнёра. Это позволит в обозримом будущем вывести на рынок новое поколение российских имплантатов с конкурентоспособной ценой и улучшенными свойствами.

Перспективы технологии не ограничиваются стоматологией. Принципы управляемого наноструктурирования поверхностей востребованы и в других областях медицины.

«К нам уже обращались производители эндопротезов, причём у них есть задачи, связанные не только с формированием поверхности, но и с уменьшением веса самого изделия. Думаю, в этой области есть ещё много задач, которые требуют междисциплинарного подхода и внедрения новых технологий», — Екатерина Гостева.

Кандидат биологических наук, доцент института экологии РУДН Всеволод Павшинцев разрабатывает инновационную методику, которая позволяет оценивать состояние пресных водоёмов с помощью рыбок данио-рерио и искусственного интеллекта. Проект, поддержанный грантом университета, призван перейти от простого химического анализа воды к пониманию того, как загрязнители воздействуют на живые организмы.

Проблема современной экологии заключается в том, что стандартные методы могут обнаружить в воде следы антибиотиков, гормонов или пестицидов, но не показывают, как эти вещества влияют на флору и фауну. Решение, над которым работает Всеволод Вячеславович, использует живой организм как чувствительный биосенсор.

«Говоря простыми словами, проект создаёт систему «живого теста воды»: мы берём воду из водоёма, воздействуем ею на модельный организм и оцениваем не только химический состав, но и биологический отклик — поведение, стресс, молекулярные изменения», — Всеволод Павшинцев. 

Как это работает

В ходе исследования учёные наблюдают за поведением рыбок Danio rerio (данио-рерио) с помощью систем видеотрекинга. Искусственный интеллект фиксирует малейшие изменения: снижение активности, нехарактерные траектории движения, рост тревожности.

«Новизна в том, что методика объединяет сразу несколько уровней: поведенческий видеотрекинг на основе ИИ, биохимические маркеры (например, оксидативный стресс), экспрессию генов, ассоциированных с токсическими процессами в организме, и, перспективно, — микробиом кишечника», — Всеволод Павшинцев.

Все данные объединяются в цифровой «профиль реакции», который не просто констатирует загрязнение, но и определяет его характер — токсический, гормональный или нейротоксический. Так, при воздействии гормоноподобных веществ рыба может двигаться меньше, чаще «замирать» и избегать освещённых зон.

«Рыбок Danio rerio мы используем, потому что сегодня они — одни из самых популярных модельных организмов в биологии, сопоставимые по значимости с мышами и крысами. Их преимущества — в высокой чувствительности к поллютантам (загрязнителям), быстром цикле развития, наличии стандартизированных поведенческих тестов и большой научной базе исследований. В перспективе можно создавать цифровые модели поведения, но полностью заменить животных пока невозможно: ведь загрязнители действуют через гормоны, нервную систему, метаболизм», — Всеволод Павшинцев.

От лаборатории к практике

Проект уже переходит из сугубо научной плоскости в прикладную — формируется база данных реакций рыбок, а также их поведенческие и молекулярные профили. Учёный видит будущее исследования в создании сервисных лабораторий или готовых тест-комплектов, а в перспективе — во внедрении методики в государственные стандарты экологического мониторинга.

«Наиболее вероятный первый практический заказчик — рыбные хозяйства, потому что им важно быстро понимать, пригодна ли вода для выращивания рыбы ещё до масштабного запуска производства», — Всеволод Павшинцев.

Потенциальными пользователями разработки также могут стать Росприроднадзор, санитарно-эпидемиологические службы и промышленные предприятия, нуждающиеся в контроле сточных вод. Ключевое преимущество — адресный подход к решению проблем.

«Если метод показывает, какой тип воздействия на обитателей водоёмов происходит, это меняет подход к восстановлению: можно подбирать меры очистки более адресно, а не вслепую. Например, токсическое повреждение — требуется удаление химических токсикантов, гормональные эффекты — нужны технологии очистки от эндокринных соединений», — Всеволод Павшинцев.

Грантовая поддержка РУДН позволила команде закупить реагенты для биохимии и молекулярной биологии, провести RT-qPCR (полимеразную цепную реакцию в реальном времени) и синтез праймеров. Также средства были направлены на содержание лабораторных рыб, оплату публикаций в научных журналах и апробацию результатов на международных конференциях. Так, Всеволод Вячеславович представил проект на престижной конференции FEBS (Федерации европейских биохимических обществ).

«Главная цель — сделать биоиндикацию на Danio rerio практическим инструментом экологического контроля, а не только академическим подходом. И в целом популяризировать этих рыбок как ценный научный инструмент, дополняющий и углубляющий научные подходы в абсолютно разных областях», — Всеволод Павшинцев.

В институте экологии РУДН реализуется масштабный междисциплинарный проект в области экологической химии и материаловедения. Учёные работают над созданием высокоэффективных сорбентов на основе природных материалов для обезвреживания опасных загрязнителей окружающей среды.

Проект объединяет фундаментальные исследования на стыке химии, материаловедения и экологии и соответствует стратегическим целям развития науки и технологий Российской Федерации.

Мы поговорили с руководителем команды, Андреем Сергеевичем, и узнали у него, в чём суть и новизна проекта, каковы его методология и цели.

Андрей Сергеевич, расскажите подробнее о проекте вашей команды.

Мы реализуем проект, который я бы назвал так: «От молекул к экосистемам: высокоэффективные сорбенты для обезвреживания экологических поллютантов». Главная цель — поиск взаимосвязей между строением сорбента и его способностью захватывать, эффективно удерживать, а в нужное время и в нужном месте — высвобождать экологически опасное соединение. Кроме того, мы разделяем последнюю тенденцию в этой области, которая заключается в использовании природных полимеров или неорганических соединений в качестве сорбентов.

Насколько комплексная задача стоит перед вашей группой?

Это очень амбициозная задача. Чтобы решать её эффективно, необходимо много сил уделять собственно химии получения сорбента: химическому дизайну, превращениям полимеров, работе с реакционной способностью различных соединений. Кроме того, нужно детально изучать кинетику и термодинамику сорбционных процессов, находить математические модели, наиболее точно описывающие эти процессы, а иногда — привлекать аппарат квантовой механики. То есть это очень обширная и многогранная деятельность. Наша основная задача — разобраться, как работает сорбент, на молекулярном уровне. Затем нужно понять, как его «довести до ума», то есть улучшить его сорбционное поведение на молекулярном уровне, чтобы в конечном итоге выйти на полевые испытания в реальных экосистемах. Разумеется, нельзя объять необъятное, поэтому в качестве основы для создания сорбционных материалов мы используем природные полисахариды — целлюлозу, хитозан, хитин — и слоистые двойные гидроксиды, которые являются высокоэффективными аналогами глин.

Какие методы и научные направления лежат в основе вашей работы?

Для синтеза и химической модификации производных полисахаридов нам приходится погружаться в самые тонкости полимерной и органической химии. Мы и сами пополняем научные знания, разрабатывая совершенно новые, иногда даже революционные подходы к химической модификации полимеров. Именно в нашей группе зародилось новое научное направление — «полимераналогичные превращения хитозана под действием ультразвука». Оно легло в основу моей докторской диссертации и получило широкое развитие в других научных группах химиков-полимерщиков в России и за рубежом.

Для синтеза слоистых двойных гидроксидов (СДГ) нам приходится широко использовать методы неорганической химии, поскольку СДГ — это типичные неорганические соединения. Мы развиваем различные подходы к получению СДГ в виде микро- и наночастиц, меняем их степень кристалличности с помощью ультразвука, микроволнового и гидротермального воздействия.

Сейчас мы много сил уделяем созданию разнообразных по структуре композитных материалов, которые включают и полимер, и СДГ. Иначе говоря, мы объединяем полимерную химию с неорганической. Это позволяет нам получать пористые и плёночные материалы с выдающимися механическими свойствами на основе совершенно экологически безопасных компонентов: полисахаридов и СДГ (в состав последних входят одни из самых нетоксичных элементов — двухвалентный магний и трёхвалентное железо).

Что отличает ваш проект от похожих в этой области?

Наша особенность заключается в подходе к разработке самих материалов и их «молекулярной настройке» на нужный лад с помощью ультразвуковых колебаний, а также комбинации ультразвука и высокого гидростатического давления. Это очень перспективное направление, которое появилось в науке сравнительно недавно. А мы — одни из его первопроходцев, которые осваивают, развивают и оптимизируют этот метод.

Над проектом работает сильная научная группа. Расскажите о ваших ключевых коллаборациях. 

Мы очень тесно сотрудничаем с Институтом технической акустики Национальной академии наук Беларуси — единственным на постсоветском пространстве профильным академическим институтом в области ультразвука. Результатом этой многолетней совместной работы стали несколько десятков совместных публикаций, большинство из которых вышло в журналах квартиля Q1.

Также мы сотрудничаем с научной группой профессора Ванджуна Лю (Университет Дунхуа, Шанхай, Китай). Наша группа синтезирует новые полимеры, перспективные как сорбенты для экологии. А группа профессора Лю интересуется этими же полимерами, но уже с другой стороны — с позиции медико-биологического направления. Они изучают полученные нами полимеры как основу для создания материалов с иммуноизоляционными свойствами, что важно для трансплантологии. Наше сотрудничество уже привело к ряду высокорейтинговых публикаций.

Махди Алипур из Ирана одержал победу в олимпиаде «Точный оттиск», которая прошла в РУДН среди иностранных студентов 3–4-х курсов направления «Стоматология». Всего на конкурс подали заявки более 60 учащихся, из них в финал отобрали 23 студентов из Ирана и одну участницу из Китая.

Каждый участник состязания должен был получить альгинатные оттиски обеих челюстей и силиконовый оттиск (двухэтапный, двухслойный) только с верхней челюсти фантомной модели.

По словам победителя, чтобы подготовиться к олимпиаде, он внимательно слушал указания преподавателей о том, как правильно делать оттиск зуба, а потом на каждом этапе процедуры старался понять, как улучшить результат. По мнению учащегося, чтобы стать профессионалом в изготовлении оттисков, нужно много практиковаться. Поэтому дома Махди снова и снова повторял процедуру.

«Я понял, что нет общей и стандартной техники для всех, и каждый может сделать лучший оттиск своим уникальным методом. Самое важное — уметь делать процедуру точно и без дефектов, и я не думаю, что можно предложить конкретную технику для всех. В целом олимпиада учит работать в условиях высоких требований и стресса, неизбежных в клинической практике. Ты учишься не только технике, но и самообладанию и концентрации. Кроме того, это уникальная возможность пообщаться с ведущими специалистами и сильными конкурентами и увидеть уровень их работы. После таких соревнований ты возвращаешься к обучению с совершенно иным уровнем ответственности и пониманием того, почему важна каждая деталь, даже самая незначительная», — Махди Алипур.

У каждого эколога свой путь, своя орбита, своя миссия. Кто-то строит карьеру в крупнейших корпорациях, кто-то совершает научные прорывы, другие — просвещают, вдохновляют и меняют сознание через спорт, культуру или общественную деятельность. Но всех их объединяет одно — стремление к экологичному будущему.

Студенты и выпускники института экологии РУДН не просто изучают природу — они формируют устойчивое будущее, уже сегодня становясь признанными профессионалами и лидерами мнений. Их траектории, уникальные и яркие, как мозаика, складываются в единую картину успеха российского экологического образования. В честь прошедшего 26 января Всемирного дня экологического образования делимся историями успеха некоторых из наших студентов.

Путь лидера и стратега

Евгений Ворожцов, магистрант института экологии, выстроил свою деятельность на стыке науки, государственной молодёжной политики и экологического просвещения.

Вот несколько его достижений:

• медалист олимпиады «Я — профессионал»;
• обладатель диплома I степени IV Open International Internet Ecology Olympiad;
• член Управляющего совета Международного клуба лидеров устойчивого развития;
• победитель грантового конкурса Альфа-Банка;
• 2-е место в Международном молодёжном экологическом кейс-турнире (в составе команды);
• призёр международной премии «Экология — дело каждого» — за создание двух интерактивных игр, чтобы учить людей осознанному потреблению и заботе о природе;
• призёр VI Всероссийского кейс-чемпионата MIR (в составе команды).

Компетенции студента отмечены благодарственными письмами Министерства экологии и природных ресурсов РФ, Министерства науки и высшего образования РФ, Федерального агентства по делам молодёжи.

«С самого бакалавриата учёба, наука и внеучебная деятельность — это основа моей жизни. Сейчас я работаю в федеральном проекте «Твой Ход», реализую конкурсные механики по всей стране, продолжаю научные исследования в области декарбонизации и планирую поступать в аспирантуру РУДН. Это осознанный выбор, которому я посвящаю всё своё время. В 2025 году я руководил направлением «Старосты». На программе ребята отрефлексировали опыт участия в конкурсе «Твой Ход, староста!», стали соавторами полезных материалов, а также поделились своим видением развития состязания в новом сезоне. Кроме того, ребята встретились с Ольгой Петровой, заместителем министра науки и высшего образования РФ», — Евгений Ворожцов.

Путь учёного и инноватора

Светлана Катрук демонстрирует блестящий пример исследовательской карьеры. Она — постоянный участник и спикер международных конференций на русском и английском языках, финалист конкурса «Твой Ход» с проектом «Экологическая мастерская», финалист конкурса инновационных проектов АО «Мособлгаз», председатель ПСО РУДН «Школа EHS-менеджмент».

«Проект «Экологическая мастерская» помогает студентам-экологам узнать о направлениях в области защиты окружающей среды, а также понять, как реализовать себя как молодого специалиста. В рамках проекта были организованы экспертные воркшопы от представителей «Чистой Арктики», «Экосистемы», движения «Друзья заповедных островов» и других лидеров экосферы. Кроме того, студенты получили шаговые инструкции по разработке и запуску своих инициатив», — Светлана Катрук.

География её научной деятельности впечатляет: от Мининского университета до Международных зимних и летних школ по экологической безопасности и цифровизации сельского хозяйства. Она также проявила себя как организатор, возглавив проведение международного фестиваля семейной истории «ГенЭкспо-2025».

Путь просветителя и проводника

Арина Бессонова — выпускница программы «Жить и создавать в России!», победительница Международной премии «МЫВМЕСТЕ» в номинации «Наставничество года» и амбассадор премии. Девушка выбрала путь экологического просвещения и идеологического лидерства. Пройдя обучение в Иваново, Кемерово и Москве, она стала проводником ценностей молодёжной политики. Как полуфиналист олимпиады «Я — профессионал» и участница Невского международного экологического конгресса и форума «Земляне», Арина активно работает над внедрением форматов и реализацией проектов, направленных на сохранение природы.

«Так, я участвовала в 14-й Международной экологической олимпиаде вузов стран СНГ. Вместе с командой я разработала проект по рекультивации полигона твёрдых бытовых отходов в селе Борисовка Краснодарского края. Я также организую сбор батареек в университете, участвую в эко-акциях и субботниках», — Арина Бессонова.

Путь созидателя и практика Екатерина Костенко, студентка 3-го курса, уже удостоена корпоративной награды промышленного гиганта — компании «Норникель» в номинации «Созидатели». Её общественная деятельность, начавшаяся ещё в школе, сегодня трансформировалась в реальную работу по внедрению экологических инициатив в проекты компании и профориентацию школьников.

«Должность старосты в РУДН очень помогает прокачивать лидерские качества, которые я активно использую в работе. Планирую и дальше развивать экологические проекты «Норникеля. Например, экологический марафон «Понеслось», где работники организации и их семьи занимаются озеленением территории, экопросвещением и изучением биоразнообразия в регионах Крайнего Севера», — Екатерина Костенко.

Эти разные, но такие созвучные истории подтверждают: экологическое образование в РУДН — это не узкая специализация, а универсальный фундамент для лидерства в любой сфере. Это возможность говорить на языке науки с бизнесом, на языке проектов — с государством, а на языке ценностей — со всем миром.

Команда студентов высшей школы управления РУДН разрабатывает проект Run Community — цифровую агрегирующую платформу для бегунов и организаторов массовых забегов. Проект, участвующий в акселераторе RUDN.VC, уже получил грантовую поддержку в размере 1 000 000 рублей от Фонда содействия инновациям.

Состав команды:

• Кирилл Ковалёв — студент 2 курса бакалавриата ВШУ; отвечает за стратегию развития проекта, формирование продукта, взаимодействие с партнёрами, инвесторами и контроль реализации ключевых этапов;
• Наталья Златовчена — студентка 4 курса бакалавриата ВШУ; занимается продвижением проекта, формированием бренда, работой с целевой аудиторией, коммуникацией в цифровых каналах и участием в маркетинговых активностях;
• Мадина Шокирова — первокурсница магистратуры ВШУ, в проекте анализирует пользовательское поведение, собирает и интерпретирует данные, готовит отчёты и аналитику для развития продукта и принятия управленческих решений.

Технологии для активности и заботы о здоровье

«Проблема, которую решает наш проект, заключается в том, что рынок массовых забегов в России фрагментирован: информация о мероприятиях размещена на десятках разрозненных сайтов, регистрация участников часто осуществляется вручную, а организаторы вынуждены использовать устаревшие и неавтоматизированные инструменты. Спортсмены сталкиваются с трудностями при поиске актуальных забегов, хранении истории результатов и анализе тренировок, а организаторы — с высокими затратами времени и ресурсов на администрирование мероприятий и работу с данными», — Кирилл Ковалёв.

Проект студентов Run Community предлагает комплексное решение — единую веб-платформу, которая объединит календарь забегов, онлайн-регистрацию на мероприятия, личные кабинеты для участников и организаторов, а также инструменты аналитики и геймификации. Дополнять платформу будет Telegram-бот с интеллектуальным ассистентом для анализа тренировок и персональных рекомендаций.

«Run Community — это не просто платформа для регистрации на забеги. Это шаг к системной цифровизации массового спорта и формированию сообщества, где технологии помогают людям быть активнее и осознаннее относиться к своему здоровью. Участие в акселераторе дало мне ценный опыт, помогло по-новому взглянуть на проект и значительно ускорило мое развитие как предпринимателя», — Кирилл Ковалёв.

Первые успехи и планы на будущее

Проект уже имеет серьёзные достижения. Помимо получения гранта, команда успешно завершила первый этап разработки и сейчас работает над созданием прототипа веб-платформы и ключевого функционала. Студенты активно представляют свой стартап на питчинг-сессиях и научно-практических конференциях, таких как StartUP&GO и конференции по спортивному туризму.

Акселератор RUDN.VC помог студентам структурировать бизнес-модель, уточнить ценностное предложение и подготовиться к диалогу с инвесторами. Команда также участвовала в проектной лаборатории GEN AI MVP Lab, где прорабатывала создание прототипа с использованием интеллектуальных технологий.

Планируется, что платформа будет востребована не только частными организаторами, но и спортивными сообществами, вузами, муниципалитетами, а также корпоративными программами здоровья сотрудников, способствуя популяризации массового спорта и здорового образа жизни в России.

«Через год ожидаю получить работающий сервис с первыми пользователями и партнёрами. Главное — провести тестовый запуск и убедиться, что продукт решает задачи аудитории. Для меня это будет доказательством, что я и моя команда движемся в правильном направлении», — Кирилл Ковалёв.

С 2023 года в РУДН реализуется проект, благодаря которому дети из разных уголков России, оставшиеся без попечения родителей, бесплатно изучают иностранные языки. Его участниками уже стали 417 школьников из 53 регионов страны. 24 января состоялся очередной выпуск слушателей образовательной программы по языкам.

Идея, которая объединила полстраны

Инициатива родилась в рамках программы многоязычного развития РУДН и получила личную поддержку ректора Олега Ястребова. Проект стал ответом на социальную миссию университета и соответствует Целям устойчивого развития ООН в области образования.

«Для нас это не просто образовательный проект. Это вклад в формирование российской гражданской идентичности через изучение других культур. Мы помогаем детям понять место России в современном мире, развить ответственность и уважение к другим культурам», — Анастасия Атабекова, проректор РУДН по многоязычному развитию.

Министерство просвещения РФ активно поддерживает инициативу, помогая с организацией и отбором регионов-участников. Динамика проекта впечатляет:

• 2023 год: начали обучение 269 детей из 40 регионов, они могли изучать 4 языка (английский, французский, испанский, немецкий);
• Январь 2025 года: первый выпуск — 48 детей получили сертификаты об обучении;
• 2025 год: участвовали в программе (с учётом новых слушателей) 383 ребёнка из 53 регионов, к изучаемым языкам добавлен китайский;
• Январь 2026 года: второй выпуск — 229 учащихся, 140 школьников продолжают обучение.

Всего слушателей и выпускников за период реализации проекта — 417 человек.

«Конечно, жаль, что не все ребята завершают обучение — ввиду личных обстоятельств, состояния здоровья, большой учебной нагрузки в школе. Мы стараемся учесть сложности каждого ребёнка: подобрать интересующий ребёнка язык, группу по уровню подготовки, удобное время занятий. С ноября 2025 года открылся набор в новые группы. Он продолжится до конца января», — Анастасия Атабекова.

Как устроено обучение

Программа «Узнаю современный мир, изучая иностранный язык» предлагает четыре уровня подготовки — от начального (А0) до базового (B1). Каждый курс рассчитан на 128 академических часов и включает 4 тематических модуля:

• Я и мир сегодня.
• Россия — наш общий дом.
• Страна изучаемого языка.
• Подготовка к итоговой аттестации.

В 2025 году формат обучения стал более интенсивным: занятия проходят два раза в неделю по два академических часа. В конце каждого семестра учащиеся проходят тестирование, подтверждающее их прогресс.

Душа проекта — педагоги

Преподают детям высококвалифицированные педагоги из разных институтов РУДН: от инженерной академии до медицинского института. Преподаватели отмечают особую отдачу от учеников.

«Я подключилась к проекту с самого начала. Когда услышала на заседании кафедры об этой инициативе, сразу сказала, что, если будет испанская группа, я хочу преподавать этим детям. Первое занятие провела 22 февраля 2023 года. Запомнила этот день навсегда. Очень волновалась, прочитала много специализированной литературы, что смогла найти. Заранее, до первого занятия, поговорила с опекунами ребят. Мне важно было знать, по возможности, историю каждого ученика, чтобы понимать, как правильно себя вести, чтобы не задеть, поддержать, правильно заинтересовать. Это удивительные и прекрасные ребята! Очень искренние и благодарные!» — Аксинья Маленкова.

По словам Аксиньи, среди её учеников много талантов. Например, одна девочка из Тольятти пишет замечательные стихи. Одно из своих произведений она посвятила педагогу. Вот строчки из стихотворения:

Мы ценим труд, что каждый день

В году вы совершали,

Чтобы для всех и вся, и мы, и вы

Знаниями испанского блистали.

Откуда силу воли достаёте,

Чтоб поздним вечером сидеть

И, улыбаясь непрестанно,

Помимо знаний, в нас таланты разглядеть?

Аксинья отмечает, что гордится работой в таком проекте и много рассказывает детям о своей учёбе и преподавании в РУДН. Нескольким ребятам эти рассказы понравились настолько, что они планируют поступать после школы в наш вуз.

Итальянец Маттео Санези тоже в проекте с самого начала. По его словам, один из учеников настолько заинтересовался языками, что сейчас, помимо английского, изучает итальянский и испанский. И уже несколько человек планируют поступать в РУДН, что преподавателя очень радует.

«Мне приятно видеть, что многие из ребят с нетерпением ждут моих занятий. Ученики внимательны, домашние задания почти всегда выполняются вовремя, дедлайны соблюдают. Мне не на что жаловаться!» — Маттео Санези.

Поздравления и ребусы

Ещё одна преподавательница проекта, Роза Харисова, добавляет, что язык школьники изучают через игры; особенно её ученики любят разгадывать ребусы и обожают поздравлять друг друга с днём рождения на английском.

«Иногда у них забавно получается. Желают друг другу: «Не будь упрямым, не будь плаксивым, будь честным и щедрым». С ребятами мы также поём песни. Например, поздравляя группу с Новым годом в прошлом году, один ученик сам захотел сыграть на гитаре, и мы вместе пели. У нас в проекте участвуют самые добрые, замечательные, великодушные и открытые дети!» — Роза Харисова.

Сами ребята тоже тепло отзываются о преподавателях, отмечая, что те очень интересно и понятно объясняют материал. Благодаря этому у них улучшаются оценки, и некоторые уже строят планы на будущее. Например, одна из девочек хочет поступить в РУДН — в юридический институт или институт иностранных языков.

«Проект позволил нашим детям развиться на базе языков, которые мало преподают в школах, дал возможность получить знания от такого хорошего, грамотного и сильного коллектива. Спасибо, что были с нами все три года, и мы с вами. И что помогли нашим детям стать чуть лучше, получить больше знаний, умений и познакомиться друг с другом на этом проекте», — Светлана Гаврилова, представитель выпускников программы.

«Я благодарю вуз за эту программу! Нам очень понравилось, было интересно, ребёнок всё понимал. Мы для себя уже выбрали факультет в РУДН, куда хотели бы поступить. Большое спасибо за знания!» — Татьяна Кабелева, представитель выпускника программы.

В планах — арабский

За три года на проект было направлено более 18 млн рублей собственных средств РУДН, и он продолжает развиваться. В планах — добавление модуля по изучению арабского языка, а также привлечение детей из новых регионов России и сотрудничество с Содружеством выпускников детских домов «Дети всей страны».

Несмотря на технические и организационные сложности — различия в часовых поясах, координацию расписания со школьными занятиями — команда проекта находит возможности для каждого ребёнка.

Программа доказывает: образование действительно может изменить жизнь. И иногда для этого достаточно открыть окно в мир через изучение иностранного языка.

Юлия Шаипова, студентка факультета гуманитарных и социальных наук РУДН, — молодой и перспективный историк. Девушка специализируется на изучении социально-экономического развития Русского Севера и повседневной жизни советской молодёжи. За последние три года она сформировала научное портфолио, которое включает свыше 7 научных публикаций в сборниках, а также регулярные выступления на всероссийских и международных конференциях.

Мы поговорили с Юлией и узнали, когда у неё возник интерес к истории, почему она углубилась в изучение комсомольских строек в СССР и как учёные могут бороться со стереотипами и ошибочными представлениями людей об исторических фактах. 

Как ты полюбила историю? Это заслуга твоего учителя истории в школе? 

Да, моя любовь к истории началась именно в школьные годы. Большую роль в этом сыграла моя классная руководительница и учительница истории. Она, будучи выпускницей исторического факультета, проводила уроки, делая их живыми благодаря реальным историям очевидцев, историческим источникам и мнениям историков. Именно её профессионализм, глубокие знания и способность пробуждать интерес к прошлому помогли мне осознать, что я хочу заниматься историей на профессиональном уровне, и я выбрала направление «История» в РУДН. 

Работа историка — это часто кропотливая работа с архивами. Можешь поделиться, удалось ли за время учёбы обнаружить в документах что-то, что заставило по-новому взглянуть на историческую эпоху?

Я занималась анализом протоколов комсомольских собраний и смогла заглянуть во «внутреннюю кухню» решения проблем молодёжи на ударных стройках, о которых, как правило, не писали в прессе. Статистические отчёты впечатлили своим масштабом и размахом. Многие данные до сих пор остаются под грифом секретности, что только усиливает мой интерес к изучению этой темы. 

Твоя научная специализация — Русский Север и советская молодёжь — звучит очень ярко. Почему считаешь исследования по этим темам важными?

Меня вдохновляют судьбы советской молодёжи, которая участвовала в комсомольских стройках на Русском Севере и занималась освоением Арктики. Энергия, энтузиазм и искреннее стремление тех, кто выбрал именно этот путь, вызывают уважение. Сегодня, на фоне массового оттока населения из северных городов, изучение исторического опыта 1950–1960-х годов приобретает особую значимость. Это не только позволяет понять прошлое, но и может дать ценные уроки для решения современных проблем в этих регионах.

На Всероссийской научной конференции «КЛИО-2025» в Иркутске ты заняла II место с исследованием о комсомольских стройках эпохи «оттепели». Расскажи о главных тезисах и выводах доклада, который принёс тебе призовое место.

В докладе было обосновано, что комсомольские стройки 50–60-х годов прошлого века стали мощным инструментом для модернизации страны, продвижения технических достижений и освоения слабозаселённых регионов. Ценным опытом стал межрегиональный научный диалог: обсуждение специфики молодёжных строек со специалистами по Восточной Сибири помогло глубже понять общие организационные проблемы, с которыми сталкивалось государство в отдалённых регионах СССР.

Ты также стала лауреатом конкурса научных работ с докладом на французском языке, посвящённым восприятию личности Никиты Сергеевича Хрущёва во Франции. Поделись, каким человеком и политиком считали главу СССР французы?

Доклад на французском языке раскрыл удивительный контраст: если в СССР Хрущёва иронично звали «Кукурузником», то во Франции он был известен как «Никита Грозный» или «Человек с туфлей». Для публики этой страны он стал воплощением перемен — открытым, динамичным лидером, который не боялся прямого диалога с Западом. Опираясь на труды Кристиана Пино и работы Клода Эстье, я показала, как за внешней импульсивностью французы разглядели в Хрущёве политика, сумевшего придать Советскому Союзу «человеческое лицо». Я думаю, что жюри было впечатлено выбором темы и необычными взглядами французских историков на советского лидера.

Ты не только активно выступала с докладами, но ещё и участвовала в этом году в X Международной исторической школе в Эльбрусском учебно-научном комплексе Кабардино-Балкарского государственного университета имени Х.М. Бербекова. Чем тебе запомнилась школа?

Программа исторической школы была очень насыщенной. Ведущие специалисты по Кавказу проводили лекции об истории Кабардино-Балкарии, её менталитете и традициях народов. Кроме академической составляющей, в программу входил захватывающий подъём на канатной дороге к вершине Кавказских гор — Эльбрусу. Вечера национальных танцев и развлекательные мероприятия создали тёплую и дружескую атмосферу. Для меня важным аспектом Международной исторической школы стала возможность обмена опытом с историками из различных регионов России, знакомства с перспективными направлениями исследований и установления профессиональных контактов.

Сегодня довольно часто искажают историю, и некоторые люди верят в сложившиеся исторические мифы. Как, по-твоему, молодой учёный может противостоять стереотипам и некорректным трактовкам истории?

Для молодого историка лучший способ борьбы с мифами — это активный научный диалог: участие в дискуссиях, публикация статей и честная работа с архивами. Когда ты держишь в руках реальный документ эпохи, упрощённые и некорректные интерпретации уступают место сложной и живой реальности.

Кем ты видишь себя через 10 лет: учёным в академическом институте, работающим с архивами, или популяризатором науки, который доносит эти сложные темы до широкой аудитории через современные медиа? А может, 2 в 1?

Через 10 лет я вижу себя как «исследователя-просветителя», который успешно сочетает академическую работу с популяризацией науки. Я планирую сосредоточиться на архивных исследованиях и защите диссертации, так как верю, что глубокие знания в истории Севера помогут объективно освещать прошлое. Однако я не хочу ограничиваться только научной средой: я бы хотела стать «публичным историком», который может донести сложные архивные находки до широкой аудитории через современные медиаформаты.

Какой совет ты бы дала тому, кто только задумывается о серьёзной научной карьере в гуманитарной сфере, но сомневается в её востребованности?

Я бы порекомендовала смело идти вслед за своими научными интересами. Гуманитарные науки становятся всё важнее для понимания общественных процессов, особенно в условиях современного мира. Чем больше мы исследуем, тем яснее становится, насколько много ещё остаётся неизведанного, нуждающегося в глубоком изучении. Сейчас особенно нужны специалисты-гуманитарии, обладающие узкими компетенциями. Поэтому важно постоянно развиваться профессионально, находить пути реализации своих научных открытий на практике и осознавать, какое влияние способны оказывать наши труды на жизнь общества. Порой совершенно непредсказуемым образом выбранная вами тематика может обрести особую актуальность и стать важной частью общественного сознания.

Студентка магистратуры высшей школы управления РУДН Полина Рыжакова приняла участие в акселераторе RUDN.VC с проектом интерактивной гастрономической карты Владимирской области. На ней будут представлены уникальные блюда региона, локальные продукты и истории их происхождения.

Где найти аутентичную кухню

Идея проекта родилась из конкретных цифр. Анализ рынка показал, что 37% бюджета путешественники тратят на питание, а 36% россиян ездят по стране именно ради местной еды. Однако во Владимирской области, как и во многих других регионах, нет единой платформы, где можно найти проверенные гастрономические точки с аутентичной кухней.

«Туристы сталкиваются с хаосом: непонятно, где попробовать настоящие владимирские блюда, как они выглядят и сколько стоят. Местные жители часто не знают о гастрономических жемчужинах своего же региона. А сами заведения и власти не могут эффективно продвигать уникальное кулинарное наследие», — Полина Рыжакова.

Поэтому магистрантка начала работу над интерактивной картой «По земле Владимирской». Её пользователи смогут:

• найти кафе и рестораны с фильтрацией по городам, типам блюд и уникальным рецептам;
• увидеть детальные описания, фотографии и историю происхождения каждого блюда;
• ориентироваться на реальные отзывы посетителей заведений и их рейтинги.

Для бизнеса и властей платформа станет инструментом продвижения и анализа туристического спроса.

Стратегия развития проекта продумана до 2028 года и разбита на несколько этапов.

• Создание минимально жизнеспособного продукта (до июля 2026 года): запуск работающей карты с базовым функционалом.
• Рост и монетизация (2026 год): добавление премиум-профилей для заведений, платных персонализированных гастро-маршрутов и календаря событий.
• Масштабирование (2027–2028 годы): интеграция с сервисами бронирования, выход на соседние регионы и разработка мобильного приложения. Ожидаемый экономический эффект от внедрения платформы — увеличение средней продолжительности пребывания туристов в регионе до 2,5 дней и рост среднего чека в местных заведениях на 15%.

Также предполагается, что карта повысит интерес к кафе и ресторанам со стороны жителей области, что позволит им привлекать до 25% новых посетителей в течение года.

Одобрено туристами

Проект уже прошёл серьёзную подготовку в акселераторе RUDN.VC. Было проведено проблемное исследование, подтвердившее спрос на такой сервис: 78% опрошенных туристов заинтересовались возможностью пользоваться интерактивной гастрокартой. Также разработан прототип сайта и детальный план реализации.

«На акселераторе я прослушала ряд интересных спикеров, взяла некоторые идеи на заметку — было действительно много важной и полезной информации. Во время прожарки проектов я обнаружила новый способ прорекламировать свой стартап (за что спасибо спикеру). Отдельная благодарность моему ментору — Юлии Ворохоб, которая помогала во всём, наводила на новые мысли, помогала с анализом рынка и конкурентов, всегда поддерживала. Я рада, что в любимом университете есть такой замечательный проект, который даёт возможность будущим предпринимателям реализовывать свои идеи. Для меня это первый стартап и первый опыт прохождения акселератора, и я могу уверенно сказать, что RUDN.VC — это очень круто!» — Полина Рыжакова.

Экономический факультет РУДН отмечает сегодня своё 65-летие, и мы решили рассказать об истории его открытия и главных достижениях.

Начало экономическому отделению было положено 23 января 1961 года созданием четырёх кафедр: политической экономии, экономической географии, планирования народного хозяйства и отраслевых экономик. А с 1 сентября 1961 года начались занятия на факультете экономики и права — предшественнике нынешнего экономического факультета. Первым деканом стал профессор Александр Шебанов, доктор юридических наук, автор около 200 научных работ. Через год в структуре факультета появилась кафедра учёта, статистики и финансов.

Эпоха перемен

Девяностые годы, период кардинальных изменений в стране, стали временем стремительного развития факультета. Для подготовки кадров для новой, рыночной экономики были открыты кафедры международных экономических отношений, менеджмента и маркетинга.

В 1995 году факультет экономики и права разделился на два самостоятельных — экономический и юридический. Первым деканом экономического подразделения стал кандидат экономических наук, доцент Николай Павлович Гусаков. На новом факультете открылось очно-заочное отделение, а также ряд новых кафедр. Важной вехой в развитии ЭФ и создании полноценной учебной, научно-педагогической и организационно-технической базы стало строительство и оснащение в 1998 году двухэтажного комплекса помещений в главном корпусе РУДН площадью 3260 кв. м.

Особую роль в становлении и развитии подразделения сыграла международная школа бизнеса (ныне — институт мировой экономики и бизнеса), открытая в 1990 году. С 1998 по 2024 год она выступала экспериментальной площадкой для апробации новых форм организации учебного процесса, внедрения учебных программ и повышения квалификации преподавателей. По инициативе декана экономического факультета Инны Андроновой с 2022 года ИМЭБ вошёл в состав ЭФ, усилив его практико-ориентированную и международную составляющую.

От учёбы — к карьере в глобальной экономике

Сегодня экономический факультет РУДН — это:

• 11 кафедр, покрывающих весь спектр современной экономики — от финансов и маркетинга до экономико-математического моделирования, и более 100 программ высшего образования;
• более 3000 студентов со всего мира: от Китая и Латинской Америки до Мали, Черногории и Джибути. А также 1727 российских и 178 иностранных студентов — в составе ИМЭБ;
• более 35 профессоров и докторов наук, свыше 100 кандидатов наук и 10 академиков и членов РАН и других академий среди преподавателей;
• топ-10 в России по направлениям «Экономика» и «Экономика и управление»;
• более 50 партнёров по всему миру;
• 6 программ двойных дипломов совместно с университетами стран СНГ и ШОС и 4 программы обучения на иностранных языках;
• 4 диссертационных совета.

«Студенты факультета участвуют в международных проектах, посещают летние школы, учатся вести переговоры и защищать проекты на английском, французском и других языках. Программы обучения ориентированы на реальные задачи современного рынка. Учащиеся с первых курсов проходят практику в российских и зарубежных компаниях, министерствах, банках и консалтинговых агентствах. Во время учёбы для них проводятся мастер-классы, вебинары и деловые игры с участием экспертов бизнеса и госуправления. Это настоящая подготовка к карьере в глобальной экономике», — Инна Андронова, декан факультета.

Учащиеся ЭФ и ИМЭБ показывают высокие результаты на различных конкурсах и олимпиадах, работают над актуальными научными исследованиями и создают инновационные проекты. Ранее мы уже рассказывали о разработке беспроводной инсулиновой помпы Владимиром Мишаткиным, победе второкурсницы Елизаветы Левиной в конкурсе «Твой ход» (трек «Делаю») с медиапроектом «Напарник | ЕГЭ» и четверокурснике Артёме Ваняшеве, ставшем лучшим на международных дебатах БРИКС.

Кроме того, подразделение проводит крупные научные конференции всероссийского и международного масштаба. Его визитной карточкой стала ежегодная международная конференция «Мировое хозяйство в XXI в.: глобализация и регионализация». Это площадка РУДН, где обсуждаются тренды развития стран, регионов и отраслей. Она работает в формате «мультиязычной среды»: студенты не просто выступают с докладами, а учатся думать, спорить и убеждать в реальной международной коммуникации. Конференция проходит на всех языках ООН — всего 13 языковых секций, включая английский, арабский, испанский, китайский, русский, французский, суахили, африкаанс, хауса, амхарский и корейский.

Отмечая 65-летие, экономический факультет РУДН с уверенностью смотрит в будущее. Сохраняя традиции фундаментального образования, он продолжает адаптироваться к вызовам времени, оставаясь кузницей кадров для экономики России и всего мира. Выпускники факультета успешно работают более чем в 110 странах: в банках, международных компаниях, государственных структурах и транснациональных корпорациях.

Поздравляем факультет и желаем ему новых достижений во всех сферах!