Category: Российский университет дружбы народов

Кандидат медицинских наук, доцент кафедры общественного здоровья, здравоохранения и гигиены медицинского института РУДН Елена Каверина победила в этом году в номинации «За развитие международного сотрудничества в сфере высшего образования» во Всероссийском конкурсе «Золотые Имена Высшей Школы». Мы решили поговорить с педагогом и узнать, что для неё значит эта награда, с какими трудностями сталкиваются сегодня учёные и преподаватели на международном поле и о том, какими международными проектами Елена Валерьевна занималась в нашем вузе.

Что изначально побудило Вас заниматься развитием международного сотрудничества? Был ли какой-то ключевой момент или проект, который послужил точкой отсчета? 

Здесь сошлось несколько моментов. Я выросла в РУДН — учёба на врача, провизора, переводчика, ординатура, аспирантура, научные кружки, интернациональный танцевальный ансамбль «Ритмы дружбы», в котором я активно выступала 13 лет… И вот я уже доцент и веду занятия для студентов не только на русском, но и на английском языке. Работа в РУДН уже сама по себе погружает в интернациональную среду. Студенты со всего мира, коллеги с разным опытом — невозможно оставаться в изоляции. А потом были мои первые зарубежные стажировки — в Португалию, Чехию, Румынию. Я увидела, как работают их системы здравоохранения и образования, и мне стало интересно, а что из этого опыта можно применить здесь. Дальше было взаимодействие с коллегами из других стран: Индии, Китая, ОАЭ и других. Ну и, конечно, семейный бизнес в фармации показал: самые интересные решения часто рождаются там, где сталкиваются разные взгляды и подходы. Вот так и началось — с простого любопытства и желания строить мосты.

Что для Вас означает полученная в конкурсе награда?

Для меня она — очень важный и личный символ. Это ведь не про меня одну. Это признание работы всей нашей большой команды: моих студентов из самых разных стран, которые не спали ночами, готовя проекты, моих коллег по кафедре и медицинскому институту, ребят из нашего студенческого и профессионального объединения «Организаторы и лидеры здравоохранения». А между прочим, в наше объединение, которым я руковожу, входят учащиеся из более 40 стран мира. То есть международное сотрудничество у нас происходит каждый день 365 дней в году. Кстати, наше профессиональное объединение уже дважды побеждало в конкурсе на лучшее ПСО университета. Также мы стали в этом году обладателями премии Golden Brick от студенческого совета РУДН, а студенческий научный кружок «Организаторы и лидеры здравоохранения» победил в конкурсе на лучший СНК университета. И, конечно, всего бы этого не было без моего не просто руководителя, а наставника — Анны Владимировны Фоминой. Это человек, который стал для меня примером в том числе при работе в международной среде. Награда означает, что наш путь — путь создания международной экосистемы для подготовки конкурентоспособных специалистов — востребован и поддержан на самом высоком уровне. Это большая честь и ответственность за будущее, теперь нужно соответствовать.

С какими основными трудностями сталкивается учёный или педагог на международном поле сегодня? Как Вам удается их преодолевать?

С какими сложностями сталкиваемся? Их немало. Политическая ситуация, конечно, вносит свои коррективы. Разная бюрократия в разных странах — это вечная головная боль. Да и простого знания английского порой мало, нужно понимать культурный контекст, менталитет партнёров.Как справляемся? Стараемся быть гибче. У нас в медицинском институте прекрасная международная служба и прекрасный замдиректора по международной деятельности Юлия Шамилевна Гущина. Сейчас активно развиваем сотрудничество со странами БРИКС, Азии, Африки, Латинской Америки, Ближнего Востока — там сейчас самый живой интерес к совместной работе. Делаем ставку на долгосрочные договоры между университетами, это помогает обойти многие бюрократические препоны. И, конечно, используем цифровые технологии. Тот же наш онлайн-курс на «Медико-социальные исследования: основы статистического анализа» — тоже инструмент международного сотрудничества, доступный из любой точки мира. И конечно, огромную роль играет неформальное общение в наших студенческих объединениях, именно там часто рождаются самые прорывные идеи для международных проектов.

Расскажите, пожалуйста, подробнее об одном-двух самых ярких международных проектах.

Если говорить о конкретных проектах, я бы выделила несколько. Первый — наша совместная программа MBA «In Healthcare Management» с индийским вузом — Asia-Pacific Institute of Management. Мы создали программу, где совместили российский опыт и индийские наработки в менеджменте. Я помогала курировать этот проект с нашей стороны и вела такие дисциплины, как «Hospital Management». В итоге мы подготовили несколько выпусков специалистов, которые сейчас успешно работают в международных компаниях. С 2022 года мы проводим регулярный научный семинар обучающихся на английском языке «The healthcare problems of the countries of the world», а с 2024 еще и «Around the world medical travel». Эти семинары пользуются особой любовью студентов и молодых учёных. Фишка семинара в том, что о проблемах здравоохранения стран рассказывают студенты именно из этих государств. То есть про больницы Замбии мы узнаём у замбийцев, а про скорую помощь в Албании — от албанцев. Это не просто научный семинар, а настоящий межкультурный обмен. Это то, что ты никогда не прочитаешь в книгах, что можно узнать только при личном общении И особая гордость для меня — многолетняя работа в качестве модератора международной конференции по Целям устойчивого развития. На протяжении четырёх лет мы с замдиректора Юлией Гущиной выступаем модераторами секций по направлению «Медицина» (ЦУР 3), где нам удаётся собирать на одной площадке министров, ректоров и ведущих специалистов из разных стран. Также я руковожу проведением молодёжных мероприятий конференции по медицинской тематике. Так, наш научный семинар «The healthcare problems of the countries of the world» — тоже часть конференции «ЦУР 17». Мы приглашаем победителей конкурсов научных студенческих работ по медицинской тематике выступить в качестве спикеров, а экспертами выступают приглашённые гости мероприятия (ведущие представители академического и медицинского сообщества — ректоры, главные врачи, работники министерств и ведомств из разных стран мира)

Какие Вы видите основные тенденции и перспективы развития международного сотрудничества в высшем образовании? Что в фокусе?

На что стоит обратить внимание в международном сотрудничестве? Во-первых, география меняется, сейчас перспективны направления на Восток и Юг. Во-вторых, будущее — с одной стороны за цифровыми форматами: онлайн-курсы, виртуальные лаборатории, дистанционные исследования, а с другой — всё больше хочется живого общения и офлайн-формата. В-третьих, всё чаще сотрудничество строится вокруг глобальных вызовов — тех же пандемий, кибербезопасности в медицине или экологических проблем. И, наконец, становятся популярнее короткие, но интенсивные форматы — вроде летних школ или хакатонов, где команды из разных стран за несколько дней решают конкретную задачу.

Что бы Вы посоветовали молодым преподавателям и учёным, которые только начинают задумываться о международном признании и сотрудничестве? С чего им стоит начать?

Молодым коллегам я бы посоветовала начинать с малого, но делать это регулярно. Не пытайтесь объять необъятное. Для начала просто пообщайтесь с иностранными студентами — помогите им адаптироваться, предложите вместе сделать учебный проект. Это бесценный опыт. Приведите в порядок свои профили в профессиональных сетях, чтобы вас могли найти. Найдите свою узкую тему, в которой вы действительно сильны, и старайтесь стать в ней экспертом. Участвуйте в международных мероприятиях, которые уже проходят в университете — не стесняйтесь задавать вопросы, знакомиться. И обязательно развивайте «гибкие» навыки: умение выступать, модерировать дискуссии, быть наставником. Именно это поможет вам стать не просто участником, а лидером международных проектов. И главное — будьте открытыми и не бойтесь предлагать свои идеи. Ваша энергия и искренний интерес — ваша главная валюта.

В День преподавателя высшей школы поздравляем Елену Валерьевну с победой и желаем новых профессиональных достижений и интересных международных проектов!

Медики РУДН стали лучшими на I Межрегиональной олимпиаде с международным участием «Фарммаршрут от молекулы до лекарства — код здоровья». В состязании, которое прошло на площадке Санкт-Петербургского химико-фармацевтического университета, приняли участие студенты ведущих фармацевтических вузов стран СНГ.

Олимпиада проводилась в несколько этапов. Заочный этап представлял собой подготовку проектов по продвижению препарата «Энтеросгель». По желанию команды также могли поучаствовать в конкурсе видеовопросов «Энтеросорбенты в фармации». В ролике нужно было креативно отразить основные направления в фармации, где находят применение энтеросорбенты (учебный процесс, научно-исследовательские проекты, производственный процесс, розничный фармацевтический рынок).

Чем отравили Македонского

Очный этап состязания включал выполнение индивидуальных заданий олимпиады. Задания предусматривали проверку знаний и практических навыков по следующим дисциплинам: фармацевтическая технология, фармакогнозия, управление и экономика фармации, история фармации. Кстати, организатором мероприятия выступил вместе с Санкт-Петербургским химико-фармацевтическим университетом наш вуз. Одним из членов жюри была доцент кафедры управления экономики фармации медицинского института РУДН Елена Грибкова.

«Профессия провизор — самая многоликая и разнообразная профессия! Так было всегда, но сейчас ещё более востребовано, чтобы провизоры и фармацевты владели разными навыками, начиная от умения работать с нормативными актами и заканчивая методами разработки, анализа лекарственных препаратов. Ведь после окончания вуза наши студенты могут работать и на фармацевтическом производстве, и в аптеке, и даже в министерстве здравоохранения. Именно поэтому задания олимпиады были разработаны так, чтобы показать разные стороны нашей профессии», — Елена Грибкова.
 

По мнению студентов, в основном задания были несложные, знаний, полученных на парах, было достаточно.

«Приёмочный контроль» мы усиленно учили в вузе, «Фармакологию» тоже. Не очень понравилась идея конкурса с пинг-понгом, так как в этом чувствуется нотка удачи (повезёт ли тебе с вопросом, который задаст противник). Самой трудной дисциплиной оказалась «История фармации» — мы проходили её на первом курсе. Поэтому не смогли вспомнить, из-за какого яда умер Александр Македонский и чем отравили отца Гамлета. Ожидали вопросы про первую аптеку в России», — Елизавета Болгова.

Общая победа

На очном этапе ребята также защищали перед жюри проект по продвижению препарата «Энтеросгель». При его подготовке студенты поделили роли и каждый отвечал за свои задачи. Так, Рада Кротова попробовала себя в роли маркетолога.

«Я занималась созданием опроса и анализом его результатов, а также разрабатывала дизайн для рекламной брошюры, которую затем мы распечатали и предоставили экспертам в виде раздаточного материала, подкрепив наши слова реальным инструментом продвижения», — Рада Кротова.

«А я анализировал конкурентов и изучал факторы, влияющие на спрос. Основная идея — повысить репутацию и спрос препарата за счёт его преимуществ среди конкурентов: удобства приёма, цены, применения у детей и беременных женщин», — Никита Крысин.

Непосредственно за приёмы и способы продвижения лекарства отвечала Елизавета Болгова. Также она занималась анализом рисков и минимизацией их влияния на спрос.

«Я работаю в маркетинге уже четвёртый год, поэтому идеи очень быстро пришли в голову. Ребята предложили сделать собственный опрос и разослать его по друзьям и знакомым в Санкт-Петербурге. В итоге только мы провели своё небольшое внутреннее исследование с ответами реальных людей», — Елизавета Болгова.

Лучшим игроком нашей команды стала Рада, так единогласно решили члены жюри. Они отметили профессионализм, целеустремлённость девушки и высокий уровень знаний.

«Всегда приятно, когда тебя высоко оценивают. Конечно, я готовилась к олимпиаде, для меня было важно показать высокий уровень и достойно представить наш университет. Оценка жюри означает, что всё не зря, и я двигаюсь в верном направлении. Однако нельзя отменять и тот факт, что у нас была командная работа, и победа в олимпиаде — заслуга общая», — Рада Кротова.

Международный межрелигиозный молодёжный форум пройдёт 23 ноября в Национальном центре «Россия». В нём примут участие 60 студентов РУДН — будущие политологи, философы, историки и регионоведы, чья профессиональная компетенция напрямую связана с тематикой мероприятия.

«Для учащихся Международный межрелигиозный молодёжный форум — это практикум по общественной дипломатии и профилактике конфликтов, живая работа с идентичностью, ценностями и религиозными общинами, а также шанс получить полезные профессиональные контакты», — Амиль Велиев, ассистент кафедры сравнительной политологии РУДН.

Форум организован при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ.

---

Ключевые цели мероприятия — укрепление духовно-нравственных основ в молодёжной среде, содействие межконфессиональному и светскому диалогу, а также выстраивание международных связей. Ожидается, что всего в нём примут участие свыше 1000 студентов из разных вузов страны и более 100 экспертов.

На форуме пройдут дискуссии по актуальным темам, среди которых: «Вечные ценности в эпоху смартфонов», «Наука и религия: антагонизм, сосуществование или взаимопомощь», «Искусственный интеллект и религия», а также «Вера «за лентой»: опыт духовного служения в зоне СВО». Участников также ждёт встреча с лидерами централизованных религиозных организаций и выставочная программа, посвящённая традиционной российской культуре.

Как проходит день преподавателя инженерной академии РУДН? Мы поговорили с одним из них и рассказываем. Утром в будни кандидат технических наук, доцент кафедры технологий строительства и конструкционных материалов Галина Эриковна Окольникова встаёт около 06:30 утра. Это время для неё — часы тишины и концентрации.

Обычно педагог начинает день с чашки кофе и короткого просмотра почты: отвечает на письма студентов, аспирантов, проверяет отчёты или материалы для курсовых проектов. Если до лекции остаётся немного времени, то она просматриваем слайды, обновляет иллюстрации, добавляет свежие примеры из недавних исследований или реальных инженерных проектов.

Испытания и расчёты

Галина Эриковна ведёт несколько дисциплин, среди которых «Железобетонные и каменные конструкции», «Спецкурс железобетонных конструкций», «Инженерные сооружения», а также «Проектирование специальных инженерных сооружений», «Проектирование мостов и эстакад», «Проектирование железобетонных конструкций». Типичный день преподавателя включает две—три лекционных пары и периодически вместе с ними практическое занятие.

«Практическое занятие может идти сразу после лекций. Например, в лаборатории строительных материалов и конструкций студенты проводят испытания образцов бетона и арматуры. Мы исследуем прочность бетонных кубиков, фиксируем появление первых трещин и характер разрушения. Особый интерес у учащихся вызывают опыты с высокопрочным бетоном — особенно когда сравниваем обычные составы и модифицированные смеси с добавлением фибры. Без фибры такие образцы при испытании нередко разрушаются мгновенно, буквально «взрываясь» при достижении предела прочности, тогда как фибробетон ведёт себя значительно устойчивее, демонстрируя пластичность и контролируемое трещинообразование», — Галина Окольникова.

По словам педагога, на занятиях студенты также осваивают методы неразрушающего контроля — учатся работать с приборами, измеряющими прочность и плотность бетона без повреждения образца. Это помогает им лучше понимать реальную практику диагностики конструкций на стройплощадках и при обследовании зданий.

«Во время практических занятий студенты не только осваивают теорию, но и выполняют полноценные расчёты конструкций. Они учатся подбирать арматуру, определять её диаметр и шаг, рассчитывать прочность и жёсткость элементов, а затем оформляют результаты в виде проектных чертежей. Такой подход позволяет им на практике понять взаимосвязь между расчётной моделью, конструктивным решением и реальной инженерной документацией», — Галина Окольникова.

Неожиданные трещины

Галина Эриковна вспоминает, что однажды она и студенты проводили в лаборатории серию испытаний балок с различными типами арматурных каркасов, чтобы оценить их работу при поперечных нагрузках.

«В одном из образцов при достижении расчётного момента трещины начали развиваться не в зоне растяжения, как ожидалось, а по диагонали, пересекая сжатую часть сечения. Мы приостановили испытание, зафиксировали картину трещинообразования, измерили углы наклона трещин и обратили внимание, как изменилось распределение напряжений в арматуре. После этого в аудитории провели разбор того, почему диагональные трещины сформировались раньше, чем прогнозировали модели, и как на это повлияло расположение хомутов. Этот случай стал хорошим примером для последующих лабораторных занятий и анализа поведения железобетонных элементов в предельных состояниях», — Галина Окольникова.

Галина Эриковна также руководит профессиональным студенческим и научным студенческим сообществом «Композиты и нанокомпозиты». ПСО «Композиты и нанокомпозиты» — это кружок для будущих инженеров-строителей в сфере исследования технологий получения современных строительных материалов с заранее заданными свойствами: фибробетонов, шлакобетонов, текстильных бетонов, бетонов на лёгких заполнителях — пенополистиролбетонов, полимербетонов, каутонов, нанобетонов для 3D-печати, композитов на основе древесины.

«Особое место в моей работе занимают научные исследования с аспирантами (у меня их более 30) и магистрантами. Сейчас исследования с аспирантами мы проводим в области материаловедения: занимаемся разработкой и изучением свойств новых составов высокопрочных бетонов, фибробетонов, полимербетонов на основе жидкого каучука (каутонов), бетонов с использованием промышленных и аграрных отходов, композитов на основе древесины, а также в области строительных конструкций: изучаем напряжённо-деформированное состояние конструкций, усиленных системой внешнего армирования; особенности совместной работы железобетонных конструкций и несъемных опалубок; механизм работы нагельных соединений деревянных конструкций, модифицированных композитными материалами», — Галина Окольникова.

По словам преподавателя, студенты и аспиранты кафедры технологии строительства и конструкционных материалов активно участвуют в конкурсах научных проектов, международных форумах и выставках, международных конференциях, публикуют статьи в журналах ВАК и Scopus, получают гранты.

Всегда на связи

Галина Эриковна отмечает, что ребята после занятий иногда остаются в лабораториях или в кабинете, задают ей вопросы, просят объяснить детали расчётов проекта. Кроме того, преподаватель остаётся на связи через электронную почту и мессенджеры, где она тоже отвечает на вопросы дипломных и курсовых проектов, даеёт рекомендации по литературе. Раз в две недели педагог проводит час консультаций — студенты приходят обсудить чертежи, тонкости расчётов, подбор арматуры или уточнить особенности ГОСТов и нормативов при проектировании объектов.

«Ежемесячно я организую научный семинар кафедры по промышленному и гражданскому строительству, на котором выступают известные учёные мирового уровня. Я приглашаю туда студентов, аспирантов и коллег обсудить свежие публикации, современные исследования в сфере строительства. Такие встречи помогают связать теоретические знания с практикой и показать, как результаты исследований применяются в реальных проектах», — Галина Окольникова.

По мнению Галины Эриковны, эта связь особенно заметна во время выездных мероприятий и экскурсий. Недавно, например, состоялась поездка на Комбинат инновационных технологий «МонАрх», где студенты смогли увидеть производственные процессы, испытательное оборудование и современные технологии в действии.

«Я принимала участие в этой экскурсии как ответственное лицо кафедры, и для ребят это стало хорошим дополнением к лабораторным занятиям и проектным расчётам, которые они выполняют в университете», — Галина Окольникова.

Москва в объективе

Чтобы отвлечься от рабочих забот, Галина Эриковна проводит время за фотосъёмкой архитектурных объектов Москвы — фасадов старинных зданий, мостов, конструкций, необычных решений в облицовке. Как подчёркивает педагог, это и творческое увлечение, и способ посмотреть на конструкции с другой стороны — не только с инженерной точки зрения, но и как на визуальное выражение формы и эстетики.

«Ещё я люблю прогулки на природе — небольшие вылазки по московским паркам или за город — слушать тишину и иногда делать заметки для публикаций или лекций на свежем воздухе. Также люблю ходить в театр, посещать картинные галереи и музеи — такие выходы расширяют кругозор и дают новые впечатления, которые порой вдохновляют и на преподавательскую, и на исследовательскую работу. Иногда по вечерам читаю художественную литературу или слушаю музыку, чтобы переключиться после технического дня; регулярно посещаю фитнес-центр, плаваю в бассейне», — Галина Окольникова.

По словам преподавателя, к 18:30–19:00 буднего дня она старается закончить рабочий круг: расписать задачи на завтра, проверить почту ещё раз, подготовить черновик лекции или методического задания. Перед сном она выпивает чашку чая, читает или просматривает статьи по профессиональной тематике.

«И, конечно, я занимаюсь планированием: мысленно прорабатываю следующий день, в том числе обсуждения с коллегами, предложения по улучшению курса или новые идеи по научным исследованиям аспирантов», — Галина Окольникова.

В прошлом материале мы уже вдохновились и восхитились историями студентов РУДН про их любимых преподавателей. Кому-то педагоги открыли двери в науку, кому-то помогли завоевать награды на различных конкурсах, олимпиадах и конференциях, а кто-то благодаря наставнику даже оформил патенты на свои разработки. Но у нас остались ещё несколько тёплых историй о наших преподавателях.

Человечность и практический подход

«За время обучения в бакалавриате я познакомилась со многими преподавателями; каждый внёс свой вклад в моё развитие, но тем не менее основную роль сыграл мой научный руководитель — Владимир Евгеньевич Пинаев, доцент департамента экологической безопасности и менеджмента качества продукции института экологии РУДН. Для меня этот человек сделал очень много, помогал на всём пути моего обучения, и даже сейчас я знаю, что всегда могу к нему обратиться за помощью. Владимир Евгеньевич — очень компетентный преподаватель, знающий свое дело. Он всегда предлагал варианты стажировок и практик (что очень ценно), помогал с научной деятельностью и написанием ВКР. А больше всего я ему благодарна за человечность, отзывчивость и поддержку. Он всегда подбирал нужные слова в те моменты, когда было тяжело, подбадривал перед экзаменами и защитой. Я никогда не забуду его слова: «Делай то, что нравится. Я помогу» — и никогда не забуду его «Поздравляю!» на вручении диплома. Я безмерно благодарна ему за всё!» — Валерия Романова, студентка первого курса магистратуры по направлению «Экология и природопользование».

Когда Юлианна Морозова поступала в аспирантуру инженерной академии РУДН, ей посоветовали в качестве научного руководителя Галину Эриковну Окольникову, доцента кафедры технологий строительства и конструкционных материалов. И это был определённо отличный совет!

После двух лет совместной работы с моим руководителем могу с уверенностью сказать, что Галина Эриковна — настоящий профессионал. Она не только делится своими знаниями, но и способствует развитию самостоятельного мышления. Так, под её руководством меня подключили к процессу преподавательской деятельности; Галина Эриковна подсказывает, на что стоит обратить внимание, как общаться со студентами, как преподносить учебный материал. Всегда поощряя инициативу, она поддерживает новые идеи. Несмотря на свою загруженность, Галина Эриковна готова помочь в решении сложных вопросов и вдохновляет на достижение высоких результатов» — Юлианна Морозова.

«А мне хочется рассказать о Павле Михайловиче Подолько — педагоге, который совмещает серьезную административную работу с живым и интересным общением со студентами на парах. Павел Михайлович в РУДН занимает ответственные посты — он директор департамента обеспечения качества образовательных программ управления образовательной политики и заведующий кафедрой прикладного ИИ. Как эксперт Рособрнадзора и Российской академии образования, он хорошо знает, каким должно быть современное качественное высшее образование. При этом он не просто теоретик: он создаёт собственные проекты в сфере применения в учебном процессе передовых цифровых образовательных технологий, в том числе ИИ и VR.

Он часто выступает в роли спикера или модератора на авторитетных экспертных образовательных площадках как в России, так и за рубежом. Мы ценим его за доходчивое изложение учебного материала и практический подход к преподаванию. Он умеет объяснять так, что самые сложные темы становятся понятными. При этом за рамками напряжённой работы он находит время для общения с природой. Его главное хобби — рыбалка на Волге, где в тишине и спокойствии рождаются новые идеи и восстанавливаются силы. Ещё одна его страсть — путешествия на автомобиле. Дорога для него — это не просто перемещение из точки А в точку Б, а возможность увидеть страну во всем её многообразии, открыть новые места, людей и зарядиться энергией для будущих свершений. Мы благодарим Павла Михайловича за его труд, желаем ему побольше солнечных безветренных дней на рыбалке, интересных путешествий и таких же увлеченных студентов на занятиях!», — Полина Маскалева, второкурсница направления «Искусственный интеллект: разработка и обучение интеллектуальных систем».

Как мама и папа

Магистр первого курса направления «Прикладная математика и информатика» Алиса Субракова не смогла выбрать одного главного наставника и посвятила тёплые слова сразу четырём преподавателям.

«Елизавета Вячеславовна Аникина, доцент департамента экологии человека и биоэлементологии института экологии РУДН, на протяжении всего бакалавриата была добра, внимательна и заботлива к каждому студенту! Она интересуется самочувствием студентов и в случае чего помогает. «Мама» в нашем институте! Ведёт душевные разговоры о том, что нас волнует — о будущем, жизни после окончания бакалавриата, о том, куда лучше поступать, кем работать. Мотивирует идти вперёд и верить в себя! Ксения Юрьевна Михайличенко, замдиректора департамента экологии человека и биоэлементологии, тоже внимательный и очень чуткий преподаватель. Всегда находит подход к студентам, идёт навстречу в различных жизненных ситуациях и обязательно поддерживает. Мы часто беседовали на темы здоровья и моего будущего после окончания бакалавриата. И отдельную благодарность хочу выразить Василию Геннадьевичу Васильеву, доценту департамента экологической безопасности и менеджмента качества продукции института экологии! Он терпеливо объясняет даже самые простые вещи, уделяет время даже в свои выходные! Ответственно подходит к своей работе, лично ведёт каждого от начала и до конца защиты ВКР. Переживает, когда студент «пропадает». Василий Геннадьевич поддерживал меня в моей терапии, давал время на восстановление ментального здоровья; он мне как папа в Москве», — Алиса Субракова.

Ещё один преподаватель с большой буквы, по мнению Алисы, — Румия Гаярьевна Кадерова, старший педагог дополнительного образования кафедры иностранных языков, потому что отдаёт студентам 1000% своей энергии, объясняет максимально наглядно и понятно, а также терпеливо повторяет, даже если не понял один человек.

«Она внимательна и заботлива к своим ученикам, обращает внимание на настроение и самочувствие, поддерживает в волнующих вопросах, таких как будущее, здоровье, семья, карьера. Благодаря её примеру студенты, особенно я, смело пробуют себя в новых сферах, реализуются и идут вперёд. Беседы с Румией Гаярьевной обучают не только немецкому языку, но и расширяют кругозор, потому что она — личность с богатым жизненным опытом и знаниями во всех сферах жизни! После выпуска с бакалавриата мы продолжаем делиться новостями, отправлять фотографии и помогать друг другу; за четыре года Румия Гаярьевна стала мне близким человеком, с которым хочется продолжать общаться», — Алиса Субракова.

Источник вдохновения

«Как часто бывает — мы судим о человеке лишь по какому-то одному его качеству, но здесь точно не тот случай. Владислава Игоревна Нога, ассистент кафедры прикладной экономики высшей школы управления РУДН — это человек необъятного воображения, чистого сердца и самого заразительного смеха», — говорят студентки экономического факультета.

«Каждый успех студентов — это не только их усилия, но и люди, которые однажды поверили в них. Для нас таким человеком стала Владислава Игоревна — преподаватель, наставник и человек, без которого наша история была бы совсем другой. Когда мы готовились к олимпиаде СКИЛЛКИТ, именно Владислава Игоревна стала той, кто вдохновил нас не бояться сложностей и идти до конца. Она не просто помогала готовиться — она проживала с нами каждый этап: от первой идеи до финальной защиты. Она умела направить, поддержать, подсказать, где найти лучшее решение, и всегда верила, что у нас всё получится. Благодаря её профессионализму, вниманию и неиссякаемой энергии наша команда смогла занять второе место, но для нас эта победа — не только про медали. Это про внутренний рост, уверенность и ощущение, что рядом есть человек, который в тебя верит. Владислава Игоревна стала для нас гораздо большим, чем просто наставником. Она — источник вдохновения, пример искренней преданности делу и человек, который умеет зажечь в каждом из нас желание стремиться к лучшему. Её советы и поддержка продолжают помогать нам и сегодня — в учёбе, работе и жизни. Такие преподаватели становятся настоящими ориентирами. Благодаря им ты начинаешь понимать, что знания — это не просто теория, а путь к мечтам», — Анастасия Бирюкова, Виктория Сотникова, Анна Попова, Ксения Киеня, Алина Луценко, четверокурсницы направления «Маркетинг».

Алина Луценко также захотела выразить благодарность Сергею Юрьевичу Черникову, доценту кафедры маркетинга экономического факультета. По её словам, на занятиях педагога всегда, помимо учебного материала, можно узнать случайные факты из различных областей.

«Программа Сергея Юрьевича строится на изучении реальных кейсов из различных индустрий: от велофитнеса до кафе поминальных услуг. Иногда кейсы провоцировали нас на ожесточённую групповую дискуссию, иногда — на безудержный смех, но что самое важное — с пары мы выносили знания и эмоции, которые помогали нам запомнить материал еще лучше. Также я благодарна Сергею Юрьевичу за человечность. К нему можно подойти как за академическим советом, так и с личным вопросом» — Алина Луценко. 

Ксения Киеня рассказала о Диане Олеговне Ямпольской, ещё одном доценте кафедры маркетинга.

«Инструменты, кейсы и подходы, которые вы дали, я уже применяю на работе: от анализа целевой аудитории и построения гипотез до настройки воронки и оценки метрик. Благодаря этому быстрее принимаю решения, увереннее аргументирую выбор каналов и вижу конкретные результаты. Отдельно отмечу вашу структурность: материал подан логично, с примерами и чек-листами — к ним постоянно возвращаюсь. Благодарю и за индивидуальные рекомендации и обратную связь — они помогли укрепить сильные стороны и закрыть пробелы», — Ксения Киеня.

Педагог — просто космос!

Сергей Данилов, аспирант филологического факультета РУДН, считает, что эталон современного учёного, который сочетает в себе не только эрудицию, ум и интеллигентность, но и стиль, жизнерадостность и активную жизненную позицию, — это его преподаватель Светлана Алексеевна Москвичёва, доцент кафедры иностранных языков факультета.

«Мой научный руководитель — просто космос! Готов слушать её лекции нон-стоп и внимать каждому слову. Уже в первый месяц обучения в аспирантуре Светлана Алексеевна помогла мне выбрать правильную траекторию исследования, скорректировала тему и своим примером показала, что научная работа должна быть в радость! Её способность зажигать интерес к науке вызывает искреннее восхищение. Под её руководством мы с коллегами уже выиграли в конкурсе РУДН «Научный старт: сделаем науку вместе» с проектом о роли языковой идеологии в сохранении родных языков — и это только начало! От всей души поздравляю Светлану Алексеевну с приближающимся Днём преподавателя высшей школы и благодарю за знания!» — Сергей Данилов.

Его коллега по факультету Алина Зародова слова благодарности посвятила старшему преподавателю кафедры теории и истории журналистики Вере Владимировне Малаховской.

«Она не просто преподаватель, а настоящий друг и поддержка для нас в учёбе. Всегда готова помочь, будь то подготовка к конференции, написание статьи или участие в проекте. Вера Владимировна вдохновляет нас на новые достижения и часто приглашает интересных людей на занятия. Это помогает нам узнать много нового и полезного. Благодаря её поддержке многие студенты смогли посетить важные мероприятия, которые позволили нам развиваться в профессии. Мы с любовью называем её «мамой», потому что она заботится о каждом из нас. Вера Владимировна всегда знает, что сказать: она похвалит за успехи и поможет исправить ошибки. Всё это она делает, чтобы мы становились лучше и достигали своих целей. Для меня Вера Владимировна — настоящая поддержка и мой научный руководитель. Когда я работаю над курсовой, это не про страх, а про интересную и творческую работу. Педагог всегда вдохновляет меня на новые идеи и помогает развивать их. Мне бывает страшно начинать новые проекты, но я знаю, что могу обратиться к ней за советом. Её вера в нас помогает преодолеть страхи и двигаться вперёд», — Алина Зародова.

Любовь к литературе

Профессор кафедры русского языка и лингвокультурологии Алексей Юрьевич Овчаренко вернул студентке третьего курса «Прикладной цифровой филологии» Елизавете Шапринской любовь к литературе. «Когда я поступила на программу, больше всего мне хотелось избежать филологии. После ЕГЭ не лежала душа ни к чтению, ни к разбору произведений. Но лекции Алексея Юрьевича неожиданным образом не просто вернули меня в эту сферу — а помогли увидеть её с новой, увлекательной стороны и по-настоящему углубиться в науку! Он поддержал меня во время моих первых шагов в академическую деятельность: научил структурировать мысли и писать научные статьи, готовить выступления и уверенно держаться на конференциях. И теперь я могу помочь своим однокурсникам сделать их первые шаги в науке — и это бесценный опыт!» — Елизавета Шапринская.

А для ещё одной студентки института русского языка дорогим человеком в вузе стала Нарэ Гарегиновна Галоян, доцент кафедры общеобразовательных дисциплин.

«Это профессионал своего дела. Человек, который очень интересно рассказывает историю России и помогает быстрее запомнить даты по необычным фактам. Она готова всегда помочь, поддержать и поговорить» — Дарья Мамонтова.

Все эти истории — доказательство того, что в РУДН преподаватели подходят к своей работе с душой. Они — опора, главные мотиваторы и помощники студентов. Они те, кто закладывает первые кирпичики на пути к успеху учащихся вуза.

Говорим им: «Спасибо!» и желаем здоровья, творческого вдохновения и новых достижений в профессии!

Студентка кафедры инновационного менеджмента в отраслях промышленности Дарина Хасанова в составе саратовской команды стала золотой медалисткой в женском зачёте на Кубке России по матчевым гонкам 2025 года. В течение трёх дней соревнований ей удалось одержать победы над экипажами из Москвы, Санкт-Петербурга, Екатеринбурга и других регионов России.

На пути к финалу спортсменка показала выдающуюся технику управления яхтой в сложных погодных условиях, продемонстрировала стратегическое мышление и умение принимать решения в напряженной конкурентной борьбе. Финальные заезды стали настоящей демонстрацией мастерства и воли к победе. Это достижение — результат многолетних тренировок студентки РУДН, грамотного совмещения спортивной и академической нагрузки.

«Победа на Кубке России стала для нас не просто завоёванной наградой, а настоящим испытанием на прочность, которое мы с командой прошли благодаря невероятной слаженности и многомесячной подготовке. Погодные условия в дни соревнований были по-настоящему сложными: порывистый ветер, меняющееся течение и низкая температура — всё это создавало дополнительные вызовы и постоянно проверяло нас на готовность к нестандартным ситуациям. Каждая гонка требовала максимальной концентрации и быстрых решений», — Дарина Хасанова.

По словам Дарины, соперники команды были опытными спортсменами, которые уже не раз доказывали свой класс на всероссийском уровне. Приходилось бороться за каждый манёвр, каждый старт и каждую тактическую дуэль на воде. Были моменты, когда девушкам казалось, что шансы упущены, но они не позволили себе сдаться.

«Наш главный козырь — это команда. Мы — как единый механизм: каждый знал свою роль, чувствовал друг друга без слов и был готов поддержать в критический момент. Именно эта слаженность, отточенная на многочасовых тренировках, помогла нам не просто выиграть, а сделать это с уверенностью, даже когда обстоятельства были против нас. Хочу сказать огромное спасибо моим товарищам по команде, нашему тренеру за веру в нас и, конечно, РУДН — за возможность совмещать учёбу в инженерной академии с большим спортом. Эта победа — наш общий успех, и она вдохновляет нас на новые цели!» — Дарина Хасанова.

Доцент Владимир Пинаев и заместитель директора по воспитательной работе института экологии РУДН Ирина Головачёва получили медали «За бескорыстную помощь воинам России» от Всероссийской общественной организации «Боевое братство». Для них это не только личное признание, но и признание работы всей огромной команды.

«Медали стали приятной неожиданностью и доказательством, что мы движемся в верном направлении. Но мы считаем, что эти награды принадлежат всему нашему сообществу — волонтёрам и партнёрам, кто день за днём осуществляет системную работу. Отдельные слова благодарности — нашим незаменимым союзникам, организациям «Золотые руки Ангела», «РУКИ ДОБРА», благотворительному фонду «Сердце Данко», с которыми мы сотрудничаем. Эти организации дают нам возможности для создания носилок, специализированной одежды для госпиталей, волокуш, турникетов, маскировочных сетей и многого другого», — Ирина Головачёва.

Как добавляет Владимир Пинаев, помощь фронту — всегда комплексная. Без партнёрства наша работа была бы невозможна. Каждый помогает, как может:  кто-то обеспечивает транспортировку, кто-то делает многое своими руками, кто-то достает материалы и т.д.

Любовь к родной земле

На вопрос о том, как разные сферы — экология и патриотическая деятельность — соединяются в их работе, Владимир и Ирина ответили, что любовь к Родине проявляется через бережное отношение к ресурсам, к природе и через желание сохранить то, что тебе дорого, и защитить это. Поэтому охрана окружающей среды и патриотизм, по мнению сотрудников РУДН, это проявление одного чувства — чувства любви к родной земле.

«Мы давно живём с пониманием, что быть частью России — значит нести за неё ответственность. Как и каждый человек, идентифицирующий себя частью своей страны, мы и в своей профессиональной деятельности, и в добровольческой ориентировались на укрепление позиций суверенитета государства. Ещё до начала СВО это воплотилось в реализации профессионального студенческого общества «Экология Рода», где мы создали проекты, направленные на восстановление родословных. Публиковали сборники эссе — книги памяти о героях ВОВ, Первой мировой войны, героях Русского мира, а также обучали первой помощи. Такие проекты могут сопровождать деятельность любого человека, ведь в каждой семье есть свои герои. Для нас эта деятельность — не работа, а естественная гражданская позиция и потребность души», — Владимир Пинаев.

Когда началась специальная военная операция, Ирина и Владимир сконцентрировали все силы своего сообщества на главном направлении — всё для победы. По их словам, деятельность, направленная на поддержку СВО, всегда комплексная и зависит не от одного человека. Это многоуровневая работа, где всё начинается с выявления нужд наших военных, после чего идёт сбор вещей, производство (многое создаётся своими руками), проверка качества, логистика и, наконец, доставка. И на каждом из этих этапов есть свои сложности.

«Самое сложное — получить корректный запрос. В условиях информационного шума критически важно понять, какая помощь будет реально полезной, а не просто эффектной. Нам важно понять, что реально нужно нашим военнослужащим именно сейчас. Поэтому мы стараемся работать напрямую с участниками СВО», — Владимир Пинаев.

Уборка территории как урок долга

Помимо сбора гуманитарной помощи, Ирина и Владимир организуют мероприятия для молодежи с участниками СВО. Например, проект «Честь и чистота» объединил субботник и встречу студентов с военнослужащими.

«Идея родилась из нашего многолетнего подхода к воспитательной работе. Мы давно практикуем формат совместных практических мероприятий — будь то зарницы, литературные вечера или выезды. Суть в том, что, когда участники СВО, преподаватели и студенты вместе занимаются обычными бытовыми делами — будь то уборка территории или чаепитие, — это создает уникальную атмосферу для искреннего диалога и взаимного погружения в жизни друг друга. Поэтому, когда Росмолодёжь запустила Всероссийскую неделю субботников «Мы за чистоту», приуроченную к Году защитника Отечества — мы подхватили идею», — Ирина Головачёва.

Главный посыл, который, на взгляд Ирины и Владимира, получили студенты, заключается в том, что патриотизм, экология и гражданская ответственность — это не абстрактные понятия, а практические действия. Формат живого общения стирает барьеры, позволяя в неформальной обстановке перенимать опыт и находить настоящих друзей. Отклик студентов Владимир и Ирина также рассказали о том, как они вовлекают студентов в деятельность клуба «Экология рода».

«Мы делаем патриотизм осязаемым и личностно значимым. ПСО «Экология рода» работает для всех и каждого. Мы делаем внешние мероприятия, участвуем в выставках, организовываем ежегодные проекты. Наша задача — не вовлекать студентов насильно, а пробуждать в них естественный отклик. Мы исходим из того, что чувство патриотизма — это не абстракция, а глубоко личное переживание, корнями уходящее в историю каждой семьи. Поэтому мы уходим от лозунгов и показываем патриотизм через близкие и понятные каждому образы: через «Героев быта», великих учёных, путешественников или спасателей. Огромное количество есть примеров настоящего русского человека. И об этом можно, нужно, важно говорить», — Ирина Головачёва.

По словам Ирины и Владимира, часть конкурсов в ПСО направлена как раз на то, чтобы рассказать о героях своей семьи. Ведь именно когда человек идентифицирует себя с Родиной — малой и большой, в нём естественным образом просыпаются бережливость, ответственность и желание сохранять то, что ему дорого. Это и есть подлинный патриотизм, и миссию «Экологии рода» преподаватели РУДН видят в том, чтобы создать условия, в которых этот подлинный патриотизм может раскрыться.

О результатах и будущем

ПСО «Экология рода» — также соорганизатор Всероссийского конкурса аудио- и видео-подкастов «Расскажи о России: Герои нашего времени». Этот проект побуждает школьников изучать родной край и интересоваться местной историей, географией и экологией.

«Сотрудничество с АНО «Информационно-ресурсный Центр «Наше достояние» (организатор конкурса) складывалось как раз из общего понимания концепции формирования и сохранения традиционно-нравственных ценностей, чувства патриотизма. Мы гордимся тем, что в этом году он был включен в официальный перечень Министерства просвещения РФ, что свидетельствует о его высокой общественной и государственной значимости. Уровень экспертов и глубину работ школьников действительно сложно переоценить», — Владимир Пинаев.

«Моё утро начинается с чашечки чая и быстрого просмотра сообщений на почте», — кандидат фармацевтических наук Альфия Ибрагимова преподаёт в РУДН сразу на трёх кафедрах: медицины катастроф, общей фармацевтической и биомедицинской технологии, а также кафедре иностранных языков. Каждый её день насыщен событиями и общением со студентами.

«Важно с самого утра настроить себя на позитив и продуктивность. Я люблю свою работу, преподавание даёт мне силы и энергию, так как постоянно нужно развиваться самому и обучать новому наших студентов. Каждый предмет имеет свою специфику, и важно учитывать это при распределении времени и энергии», — Альфия Ибрагимова.

Переключая скорости

Альфия Наилевна со студенческой скамьи была очень активной. За плечами выпускницы РУДН три красных диплома по специальностям «Фармация», «Референт-переводчик с немецкого языка на русский по естественно-научным специальностям» и «Педагогика высшего образования». Причём немецкий она учила в нашем вузе с нуля! Переключаться с разных предметов и на разные задачи Альфия Наилевна научилась на пятёрку с плюсом.

«Я освоила настоящее искусство балансировки! После точных расчётов в фармации нужно быстро перестроиться на творческое мышление и живое общение на занятиях по иностранному языку. Студенты мне удивляются: «Как вы всё успеваете?» Иногда это похоже на смену передач в автомобиле: переходишь от одной скорости к другой, стараясь сохранить концентрацию и энергию. Главное — умение быстро адаптироваться и сохранять гибкость ума», — Альфия Ибрагимова.

По словам Альфии Наилевны, образовательный процесс становится сейчас всё более интерактивным: педагоги вместе с учащимися создают контент, обсуждают кейсы и проекты. Требования к преподавателям тоже выросли: теперь особенно важно не только передавать знания и свой опыт, но и развивать критическое мышление и способность решать нестандартные задачи. Доцент отмечает, что каждое занятие по-своему уникально и неповторимо. И ей радостно делиться с учащимися опытом, знаниями и умениями.

«Приятно своих студентов 1-2 курсов, спустя годы, увидеть на старших курсах на своих же занятиях по другой дисциплине — уже взрослыми, мудрыми, профессионалами своего выбранного дела. Приятно слышать от них слова благодарности. Интересно дискутировать с ними, особенно на медицинские и фармацевтические темы», — Альфия Ибрагимова.

Вспоминая свои годы учёбы, Альфия Наилевна говорит, что студенты сейчас стали более самостоятельными и инициативными.

«Есть по-настоящему талантливые ребята, которым интересно то, чем они занимаются и хотят развиваться, достигая профессиональных высот. Они активно используют современные технологии, ищут дополнительную информацию для подготовки и выполнения индивидуальных проектов. Когда видишь, как они увлечённо работают над проектами или задают интересные вопросы, понимаешь, что твоя работа важна и значима», — Альфия Ибрагимова.

Отдых в творчестве

Если день Альфии Наилевны — череда пар и бесед со студентами, то вечера и выходные —время для семьи и хобби.

«Я с детства любила рисовать, специально этому не училась. Как говорится, дар от Бога. А выпечкой начала заниматься после рождения дочери. Открылся ещё один талант: пеку торты и сладости, радую своих родных, близких и друзей. Оба увлечения требуют концентрации и творчества, что прекрасно сочетается с моей работой. При этом хобби позволяют расслабиться и отвлечься от повседневных забот», — Альфия Ибрагимова.

Преподаватель отмечает, что иногда она использует какие-то аналогии из творческих процессов, чтобы объяснить на парах студентам сложные реакции или превращения. Или на примере своих иллюстраций, собственных рисунков, объясняет и рассказывает о лекарственных препаратах, в том числе на иностранном языке. Каждый день — новые открытия Разумеется, часть вечеров тратится на подготовку к следующим занятиям. По словам Альфии, часто приходится сидеть допоздна, читая новые исследования, методические рекомендации. Каждую неделю она выделяет определённое количество часов на изучение нового материала. В том числе Альфия Наилевна сейчас проходит программу «Педагогическое образование: английский язык в образовательных организациях».

«Онлайн-курсы, программы и вебинары позволяют учиться в удобное время, даже поздно вечером или рано утром. Поддержка коллег играет немаловажную роль: обмен опытом и совместные обсуждения помогают быстрее усваивать новую информацию. Постоянное обновление знаний и методов преподавания требует больших усилий, но именно это и поддерживает мотивацию двигаться вперёд, — Альфия Ибрагимова.

По мнению Альфии, работа преподавателем на трёх кафедрах — уникальный опыт, полный вызовов и возможностей. Ведь каждый день приносит новые открытия и радость от взаимодействия со студентами и коллегами.

«Пусть моя история и моя карьера станут примером вдохновения для всех, кто стремится достичь высот в своей профессии! Самый важный совет для всех — верить в себя и не бояться. Целеустремлённость и настойчивость помогут преодолеть любые трудности. Начните с небольших шагов, постепенно увеличивайте нагрузку и обязательно радуйтесь каждому своему успеху, даже маленькому. Помните, что учёба — это не только обязанность, но и удовольствие. Наслаждайтесь процессом познания и открывайте для себя новые горизонты!» — Альфия Ибрагимова.

20 ноября при координации Главного управления Минюста России по Москве пройдёт Всероссийский день правовой помощи детям. В акции примут участие юристы разных ведомств, депутаты, представители вузов, в том числе студенческие юридические клиники, которые проведут лекции, консультации и семинары. Мероприятия пройдут как очно, так и онлайн.

В аудитории № 354, в главном корпусе РУДН, 20 ноября с 14:00 до 16:00 юридическая клиника вуза и Адвокатское бюро «ГРОСС» будут бесплатно консультировать всех желающих по вопросам защиты прав и интересов детей. Они также окажут помощь в оформлении необходимых документов правового характера (жалоб, обращений или исковых заявлений).

О мероприятии

Всероссийский день правовой помощи детям — ежегодное событие, главная цель которого — защитить права и интересы детей.

---

С полным списком площадок и мероприятий можно ознакомиться на сайте Главного управления Минюста России по Москве в разделе «Всероссийский день правовой помощи детям».

В РУДН состоялось заседание Национального координационного комитета Сетевого университета БРИКС (НКК СУ БРИКС). Мероприятие объединило представителей Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, а также руководителей и представителей 22 российских университетов — участников проекта Сетевого университета БРИКС.

Укрепление академических позиций

В начале встречи с приветственным словом к участникам заседания обратилась заместитель начальника отдела Департамента международного сотрудничества Министерства науки и высшего образования Российской Федерации Альбина Кутузова. Она отметила значительный вклад российской стороны и РУДН в становление структуры Сетевого университета, подчеркнув, что именно Россия в период председательства в БРИКС в 2024 году заложила основу для его модернизации.

«Сегодня Сетевой университет объединяет 178 ведущих вузов из 10 стран, включая новых участников — Иран, Египет, Эфиопию, Саудовскую Аравию и Объединённые Арабские Эмираты. Расширение состава делает сеть более разнообразной и одновременно предъявляет новые требования к качеству взаимодействия. Мы должны не только сохранить, но и укрепить академические позиции России в этом пространстве, предлагая новые форматы программ, совместных исследований и научных инициатив», — Альбина Кутузова.

На заседании участники рассмотрели итоги встречи Международного управляющего совета Сетевого университета БРИКС, которая прошла летом 2025 года, и обсудили план действий на 2026 год. Особое внимание было уделено вопросам активизации работы российских вузов в составе международных тематических групп, расширению академических обменов и внедрению механизмов совместного рейтингования образовательных программ. С докладом об итогах международного взаимодействия выступила директор Центра инициативных проектов и межотраслевого партнёрства РУДН Лариса Ефремова, подчеркнув, что деятельность Сетевого университета выходит на новый уровень интеграции.

«За 10 лет работы Сетевого университета БРИКС Россия выстроила устойчивую модель координации и взаимодействия. Перед нами стоит задача не только сохранить накопленный опыт, но и развивать новые направления — математику, естественные, социальные и гуманитарные науки, устойчивое сельское хозяйство и науки о здоровье. Это те области, где Россия может и должна усиливать своё присутствие в рамках БРИКС», — Лариса Ефремова.

Среди ключевых тем обсуждения также были разработка новых образовательных программ, использование цифровых инструментов, расширение направлений подготовки и вовлечение новых партнёров из стран Глобального Юга.

Цифровые инструменты и двойные дипломы

И.о. проректора по международному сотрудничеству Российского государственного гуманитарного университета Вера Заботкина представила проект совместных магистерских программ по цифровой гуманитаристике, а директор по развитию интеграционной политики Московского энергетического института Анастасия Машкова рассказала о развитии тематической группы по энергетике. Проректор Кубанского государственного аграрного университета Татьяна Полутина поделилась опытом межвузовского взаимодействия в направлении «Устойчивое сельское хозяйство и продовольственная безопасность».

Заместитель декана экономического факультета РУДН по научной работе Александр Чупин представил международный научный журнал «BRICS+: Актуальная повестка», учреждённый нашим вузом. Издание призвано стать междисциплинарной площадкой для публикации научных статей исследователей университетов стран БРИКС, продвигая их изыскания и обеспечивая открытый доступ к актуальным работам в области экономики, политики, международных отношений и образования.

По итогам заседания НКК СУ БРИКС было утверждено решение о сохранении за РУДН статуса национального координатора российской части Сетевого университета БРИКС. Вузу поручено подготовить сводный план деятельности российских университетов-участников на 2026 год, включая развитие совместных программ, научных проектов и академической мобильности.

Комитет также рекомендовал вузам-участникам активизировать работу по реализации программ двойных дипломов и усилить взаимодействие с партнёрами в странах БРИКС и новых членах объединения. Важным направлением станет развитие международных тематических групп по 11 областям знаний — от энергетики и компьютерных наук до экологии, продовольственной безопасности и социальных наук. Российские университеты выступают координаторами и со-координаторами по большинству направлений, что подтверждает высокий научно-образовательный потенциал страны в структуре СУ БРИКС.

«Мы понимаем, что управлять таким большим пространством, координировать направления — это не просто обмен письмами, а постоянная работа по согласованию интересов, программ и инициатив. Но именно благодаря этому взаимодействию университеты БРИКС остаются единой академической экосистемой», — Лариса Ефремова.

Завершая заседание, участники отметили значимость работы Сетевого университета как инструмента укрепления международных связей в сфере высшего образования и науки, подчеркнув, что в условиях глобальных трансформаций именно такие площадки формируют устойчивое образовательное пространство, основанное на принципах равноправия, открытости и академического доверия.

О Сетевом университете

БРИКС СУ БРИКС — объединение образовательных организаций высшего образования стран БРИКС. Оно создано в 2015 году по инициативе Российской Федерации в рамках председательства России в объединении БРИКС. В состав консорциума входят 178 ведущих университетов из 10 стран. Международный координатор Сетевого университета БРИКС — Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы.