Category: Moscow

Источник: Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого –

Важный отказ от ответственности находится в нижней части этой статьи.

В СберСити прошёл Moscow Startup Summit, на котором в рамках конкурса Startup Summit Awards в номинации «Лучшая университетская практика» была представлена «Модель развития предпринимательской экосистемы СПбПУ», которая вошла в ТОП-3 лучших практик по развитию технологического предпринимательства. В конкурсе приняли участие более 100 университетов России.

Проект подготовили и представили сотрудники Высшей школы технологического предпринимательства Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» — исполнительный директор Фонда поддержки и развития инноваций «Политех», доцент ВШТП Алексей Ефимов и и. о. директора ВШТП, доцент Артур Киреев.

Награды представителям ПИШ СПбПУ вручила заместитель министра науки и высшего образования Российской Федерации Ольга Петрова.

Высшая школа технологического предпринимательства — научно-методологический и координационный центр развития технологического предпринимательства в СПбПУ, активно участвует в развитии университетской и общероссийской экосистемы технологического предпринимательства.

Такая практика нацелена на создание экосистемы технологических инноваций, которая поддерживает возникновение и развитие новых идей, проектов и технологических стартапов, ориентирована на развитие как малых, так и крупных инновационных предприятий на национальном и международном рынках.

Экосистема объединяет структуры и мероприятия, которые помогают студентам познакомиться с предпринимательством, развить необходимые навыки и реализовать как собственные проекты, так и сформировать портфолио.

Модель включает 4 уровня вовлечения студентов и сотрудников университета в предпринимательство.

• Популяризация технологического предпринимательства
• Развитие
• Масштабирование / Профессиональное обучение технологическому предпринимательству
• Интернационализация

Цель общеуниверситетских образовательных мероприятий — это формирование у студентов базовых мягких навыков, необходимых для предпринимательской деятельности, а также навыков управления проектами.

Во втором уровне участвуют студенты, заинтересованные в защите ВКР в формате «Стартап как диплом», а также участники различных конкурсных программ и акселераторов.

Экспертный совет сопровождает обучающихся в период подготовки ВКР как стартапа. Защиты в формате «ВКР как стартап» проводятся в Политехе с 2021 года. Всего в данном формате защитились 59 человек.

Следующий этап — подготовка специалистов в профильной магистратуре по технологическому предпринимательству в Высшей школе технологического предпринимательства и Университете предпринимателей.

Студентам во время обучения предоставляется возможность создать и развить свой проект, который может в будущем стать основой их собственного бизнеса. Выпускная работа выполняется в формате технологического стартапа или исследовательского проекта. По итогам учёбы магистры представляют портфолио из реализованных проектов или готовый к запуску стартап.

Четвёртый уровень — работа с проектами с целью вывода их на международный уровень.

Цель международного политехнического акселератора — это отбор и развитие проектов для их последующей подачи в крупнейшие акселераторы Китая, Индии, Бразилии, стран Ближнего Востока.

Общая цель модели — создание сквозной устойчивой инновационной среды, которая объединяет образование, науку, технологии и бизнес, способствует генерации и реализации технологических стартапов, готовит специалистов, способных к предпринимательству в наукоёмких отраслях и цифровой трансформации.

Модель выстраивает непрерывную практико-ориентированную траекторию от идеи до масштабирования через прямое взаимодействие с промышленностью и венчурными фондами. Это превращает Политех в единую экосистему, где студенты на разной стадии обучения могут создавать проекты с рыночным потенциалом.

Победа в конкурсе ещё раз подтвердила правильность стратегии развития технологического предпринимательства в СПбПУ. Университетское технологическое предпринимательство рассматривается Правительством Российской Федерации как один из драйверов формирования условий для достижения технологического лидерства. В этой связи одной из главных задач является более широкое знакомство научных коллективов университета с возможностями коммерциализации результатов прикладных исследований через стартапы, — поделился Артур Киреев.

Алексей Ефимов добавил: Moscow Startup Summit Awards показал, что наиболее востребованными моделями развития университетского технологического предпринимательства являются системные модели сквозного вовлечения и поддержки стартап-инициатив, которые направлены на развитие университетской экосистемы совместно с образовательными и индустриальными партнёрами.

Материал подготовлен при поддержке гранта Минобрнауки России в рамках Десятилетия науки и технологий.

Примите к сведению; Эта информация является необработанным контентом, полученным непосредственно от источника информации. Она представляет собой точный отчет о том, что утверждает источник, и не обязательно отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Источник: Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого –

Важный отказ от ответственности находится в нижней части этой статьи.

9 декабря в России отмечается День Героев Отечества — государственный праздник, день памяти и уважения к тем, кто удостоен званий Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации, орденов Славы и Святого Георгия.

День Героев Отечества связан с учреждением императрицей Екатериной II высшей военной награды — ордена Святого Великомученика и Победоносца Георгия. Случилось это 26 ноября (9 декабря по новому стилю) 1769 года. Орденом награждали не просто за исполнение воинского долга, а за особые отличия на поле боя. На протяжении почти полутора столетий, вплоть до 1917 года, в этот день чествовали как офицеров — кавалеров ордена Святого Георгия, так и простых солдат, удостоенных Георгиевских крестов.

После Октябрьской революции 1917 года георгиевские награды отменили, как и праздник. Однако в 1992 году в России возродили орден Святого Георгия и Георгиевский крест, а в 2007 году был установлен День Героев Отечества.

Сегодня мы с благоговением вспоминаем героев прошлых лет и выражаем глубокое почтение ныне живущим Героям Советского Союза, Героям Российской Федерации, кавалерам ордена Святого Георгия и ордена Славы. Их подвиги — будь то в мирное время или в час испытаний, когда приходится с оружием в руках сражаться за своё Отечество, — остаются для нас эталоном мужества, отваги и самопожертвования.

На протяжении веков Россия не раз оказывалась в ситуациях, когда судьба государства напрямую зависела от личной храбрости, самоотверженности и героизма её защитников. Тяжёлые времена неизменно выявляют силу духа народа. И тот, кто сегодня ещё не осознаёт своих возможностей, завтра, вероятно, будет способен на настоящий подвиг.

Спасибо всем героям прошлого и настоящего, спасибо за силу характера и волю к победе. Недаром День Героев Отечества связан с именем святого Георгия Победоносца. Главная награда героям — это победа.

Примите к сведению; Эта информация является необработанным контентом, полученным непосредственно от источника информации. Она представляет собой точный отчет о том, что утверждает источник, и не обязательно отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Источник: Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого –

Важный отказ от ответственности находится в нижней части этой статьи.

В Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого завершился Зимний университет по инженерным наукам «Искусственный интеллект и цифровые технологии». Мероприятие прошло при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, ФГАНУ «Социоцентр» на базе Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» совместно с Международными службами СПбПУ и Центром по работе с абитуриентами СПбПУ.

Основная цель Зимнего университета — укрепление связей и расширение сотрудничества между молодыми инженерами, а также развитие инженерных компетенций и повышение квалификации студентов в таких направлениях, как цифровые технологии, системный цифровой инжиниринг и искусственный интеллект.

В двухнедельном интенсиве приняли участие более 200 студентов 3-4 курса бакалавриата инженерных и технических направлений. В этом году список стран-участниц был существенно расширен. К студентам из России, Казахстана, Кыргызстана, Беларуси, Узбекистана, Армении, Таджикистана, ЮАР, Китая, Ирана, Индии присоединились учащиеся из Сербии, Кубы и Индонезии. Всего в Зимнем университете приняли участие студенты из 44 университетов.

Участникам Зимнего университета по инженерным наукам, прошедшего на основе Передовой инженерной школы СПбПУ “Цифровой инжиниринг”, мы предоставили уникальную возможность в короткий срок повысить уровень своих знаний в области цифрового инжиниринга, цифровой трансформации предприятий и использования технологий искусственного интеллекта. Я уверен, что научно-образовательная программа Зимнего университета по инженерным наукам позволит еще больше усилить взаимодействие среди университетов из разных стран и объединить компетенции для достижения технологического лидерства и формирования устойчивой и динамичной экономики, — прокомментировал главный конструктор по ключевому научно-технологическому направлению развития СПбПУ «Системный цифровой инжиниринг», директор Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» Алексей Боровков.

В целях повышения уровня проводимых мероприятий специалисты Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» в течение двух недель собирали обратную связь от студентов Зимнего университета по всем аспектам организации образовательного проекта: от качества программы обучения до питания. Участники высоко оценили общий уровень организации мероприятия и рассказали о положительном впечатлении от всего проекта. По десятибалльной шкале студенты оценили все показатели свыше 9 баллов.

Среди образовательных модулей и занятий молодые инженеры посчитали особенно интересными Лабораторию по проектированию на основе топологической оптимизации (9,9 балла), Лабораторию по цифровой трансформации и бережливому производству (9,8 балла) и Лабораторию «Полимерные композиционные материалы» (9,7 балла). Ребятам также понравился состав и формат инженерных соревнований и проектного квиза. Программа обучения в Зимнем университете на площадке ПИШ СПбПУ состояла из технических модулей, лекций, мастер-классов, деловых игр, ознакомительного курса русского языка для англоговорящих слушателей и культурно-развлекательной программы.

В рамках трека «Инженер» прошел модуль «Современный инжиниринг в высокотехнологичных отраслях» под руководством специалистов индустриального партнера Зимнего университета — Центра инженерного образования «Кронштадт». Модуль курировал руководитель лаборатории изменений Инжинирингового центра «Кронштадт» Игорь Перевозчиков. Студенты не только погрузились в теорию современного инжиниринга и ознакомились с реальными процессами на производстве и в лабораторных комплексах партнера, но и выполнили ряд практических заданий: построили 3D-модели на основе собственных замеров, провели материаловедческую экспертизу и реверс-инжиниринг детали.

В Лаборатории по цифровой трансформации и бережливому производству молодые инженеры познакомились с концепцией «бережливого производства», изучили ее подходы и инструменты для снижения потерь, попробовали себя в роли руководителей современного предприятия в компьютерном симуляторе «Бережливое производство» (LEAN Manufacturing) и провели цифровую трансформацию предприятия с помощью цифрового симулятора «Цифровая трансформация предприятия».

Образовательный модуль «Управление цепями поставок» познакомил участников Зимнего университета с компьютерным симулятором «Новый индустриальный вызов». В формате соревновательной игры студентам нужно было, ориентируясь на рыночные тренды, эффективно управлять производством и цепью поставок для достижения лучшего экономического эффекта. Симуляторы разработаны экспертами Передовой инженерной школы «Цифровой инжиниринг» СПбПУ и работают на базе Цифровой платформы CML-Bench^®.EDU, которая представляет отдельное направление Цифровой платформы по разработке и применению цифровых двойников CML-Bench^® для обучения и оценки компетенций.

В рамках модуля «Аэродинамика крыла самолета» студенты приняли участие в кейс-игре «Энергостратегия: управление энергосистемой», созданной для ознакомления с основами работы энергетической отрасли в игровой форме. Игровая механика строится на принципе деловой симуляции. Перед участниками стояла задача — построить оптимальную энергосистему страны, учитывая, как экономическую эффективность, так и экологические требования.

Также на площадке «Зимнего университета» состоялся Инженерный чемпионат для определения лучших конструкторов. Команды участников создавали катапульты из подручных материалов и соревновались в дальности метания «снарядов». В итоге первое место заняла команда из Армении (Российско-Армянский университет), второе — команда из Казахстана и Узбекистана (Костанайский социально-технический университет имени академика Зулхарнай Алдамжар, Ташкентский Государственный Технический университет имени Ислама Каримова), третье место — команда из Индии и Индонезии (Университет Савитрибай Пхуле в Пуне, Университет Индонезии).

Важной частью Зимнего университета была культурная программа, во время которой студенты посетили Юсуповский дворец, Эрмитаж, музей Фаберже, пригороды Санкт-Петербурга — г. Пушкин и г. Кронштадт.

Зимний университет «Искусственный интеллект и цифровые технологии» как праздник знаний, сложных задач и новых знакомств вызвал массу положительных эмоций у его участников.

Милош Паньевас, Белградский университет: Я считаю, что программа — это потрясающий опыт, как в культурном, так и в образовательном плане. Связи, которые устанавливаются с разными культурами, то, как мы знакомимся с историей и достопримечательностями России вместе с иранцами, кубинцами, индийцами, китайцами, южноафриканцами, узбеками… Такая возможность выпадает раз в жизни. К тому же, Санкт-Петербург прекрасен, и я обязательно должен его увидеть летом — один из самых красивых городов, где я когда-либо бывал. Лекции действительно расширили моё мышление, мотивировали, например, попробовать себя в сфере инноваций и стартапов.

Хоиакбар Останкулов, Андижанский государственный технический институт: Спасибо вам большое за все, мне очень понравилась эта программа, и я расширил свои знания, обязательно буду рекомендовать другим студентам поучаствовать в ней.

Элина Денежкина, СПбПУ: Игра по созданию энергосистемы очень интересная, время пролетело незаметно, спасибо большое организаторам! Даже мне, студентке направления теплоэнергетики, казалось бы, должно быть скучно, учитывая, что 4 года учусь этому, но нет. Такой формат очень понравился.

Феруза Абдулла кизи Мирзахакимова, Ферганский Государственный Технический Университет: На занятиях по аэродинамике профиля крыла самолёта мы участвовали в очень интересной и увлекательной игре, все участники группы были вовлечены в процесс. Огромное спасибо за нестандартный подход к проведению занятий. Также инженерный чемпионат был весьма интересным.

Примите к сведению; Эта информация является необработанным контентом, полученным непосредственно от источника информации. Она представляет собой точный отчет о том, что утверждает источник, и не обязательно отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Источник: Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого –

Важный отказ от ответственности находится в нижней части этой статьи.

В Санкт-Петербургском политехническом университете прошла III международная научно-практическая конференция консорциума «Российско-Африканский сетевой университет» (РАФУ) «Вклад университетов России и Африки в устойчивое развитие регионов». Мероприятие состоялось в гибридном формате и стало площадкой для диалога представителей более 100 вузов-участников РАФУ из 15 стран, министерств, посольств, российских и африканских вузов и научных центров.

Политехнический университет, как координатор консорциума РАФУ перед началом конференции провел общее собрание вузов-участников РАФУ, на котором подвели итоги работы за 2025 год и наметили планы на будущее. С приветственным словом к участникам обратился заместитель директора департамента международного сотрудничества Минобрнауки России Степан Соколов.

Он отметил динамичное развитие образовательного сотрудничества: За три года консорциум заметно расширился. На данный момент в него входит уже более 100 российских и 68 африканских организаций из 16 стран. В этом году добавилось 17 организаций из Мали — это итог вашей недавней рабочей поездки.

Соколов также подчеркнул рост государственных квот для африканских студентов и важность создания постоянных центров изучения русского языка на континенте.

Проректор по международной деятельности СПбПУ, член-корреспондент РАН Дмитрий Арсеньев в своем выступлении акцентировал роль РАФУ как эффективной платформы для сотрудничества: РАФУ стал узнаваемым на международном уровне как площадка для развития российско-африканского образовательного, научного и культурного взаимодействия. Наша задача на будущее — насыщать деятельность консорциума реальными проектами, совместными образовательными программами и научными исследованиями.

С докладами выступили представители университетов и научных институтов России, Алжира, Марокко, Мали, Камеруна, ЮАР, Гвинеи, Сенегала, Кот д’Ивуара, Уганды, Нигерии и других стран. Обсуждались темы от развития искусственного интеллекта, сельского хозяйства и медицины до социальной ответственности вузов, изучения русского языка и сохранения культурного наследия.

С приветственным словом выступил технический советник по административным и институциональным вопросам Министерства высшего образования и научных исследований Республики Мали Усман Марико. Он подчеркнул, что страна занимает первое место среди африканских стран по количеству вузов-участников РАФУ (27 университетов), а в самом министерстве работают многие выпускники российских университетов. Господин Марико предложил направить более 30 малийских студентов на обучение в Россию в следующем году, что свидетельствует о динамичном развитии партнёрства в рамках консорциума.

Одним из ключевых событий конференции стало выступление министра природных ресурсов и туризма Объединенной Республики Танзания Пинди Хазара Чаны, которая отметила давние и прочные связи своей страны с Россией в сфере образования. Она привела в пример собственный опыт, получив образование в СССР, и сообщила, что сегодня более 3000 танзанийцев являются выпускниками российских вузов, а более 100 студентов в настоящее время обучаются в России.

О практической работе в рамках консорциума рассказала секретарь президиума РАФУ, заместитель начальника Управления международного сотрудничества СПбПУ Алла Мазина.

В своем докладе она выделила два масштабных проекта года: Помимо проведения Летнего многопрофильного университета, который в 2025 году собрал 315 слушателей из 37 стран, ключевым мероприятием стало содействие реформированию высшего образования Республики Мали. Экспертная группа из девяти российских вузов РАФУ разработала 29 основных образовательных программ по приоритетным для Мали направлениям.

III конференция РАФУ наглядно показала, что Российско-Африканский сетевой университет, координируемый Санкт-Петербургским политехническим университетом, превратился в реальный инструмент для запуска образовательных и научных проектов, способствующих устойчивому развитию и укреплению партнерства между Россией и странами Африки.

Докладчики поделились лучшими практиками продвижения русского языка и российского образования в Африке, разработки совместных образовательных программ, подготовки африканских абитуриентов к поступлению в российские вузы, реализации программ повышения квалификации преподавателей африканских вузов. Многие доклады носили прикладной характер и представляли результаты совместных научно-исследовательских проектов. Это совместные научные проекты по таким важным для африканских стран направлениям как геология, строительство, метеорология, сельское хозяйство, альтернативная энергетика, медицина, экология и управление природных ресурсами.

Конференция, ставшая уже традиционным ежегодным мероприятием в рамках деятельности РАФУ, подтвердила свою важность как дискуссионная площадка для обсуждения совместных проектов, научных исследований, а также обмена опытом между университетами России и Африки.

Примите к сведению; Эта информация является необработанным контентом, полученным непосредственно от источника информации. Она представляет собой точный отчет о том, что утверждает источник, и не обязательно отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.