Category: Novosibirsk State University

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

В корпусе поточных аудиторий НГУ, который относится к объектам второй очереди нового кампуса НГУ, возводимого в рамках национального проекта «Молодежь и дети», появились настоящие гиганты среди LED-экранов. Эти огромные экраны размером 7,4 на 4,64 м собраны по модульной технологии. НГУ станет единственным вузом в Новосибирской области, в котором такое оборудование используется в учебных целях.

Всего в новом здании пять таких экранов: четыре в поточных аудиториях и один в конференц-зале. Они не просто дополняют образовательный процесс, но и совершенствуют его, выводя качество изображения на принципиально новый уровень. Светодиодные экраны придут на замену традиционным ламповым проекторам, которыми оснащены поточные аудитории действующего учебного корпуса НГУ.

Марина Шашкова, начальник управления академической политики НГУ, отмечает: 

— На базе инфраструктуры нового кампуса мы создаём комфортные условия для обучения и проектной деятельности студентов. Оснащение современным оборудованием является важным элементом для выполнения этой задачи.

Светодиодные экраны — это не только высокое качество изображения, но и надёжность и долговечность, так как их срок службы составляет 100 тысяч часов. Каждый из этих экранов — это 638 модулей, объединённых в единое целое. Они просты в обслуживании, а в случае необходимости можно заменить только повреждённый модуль, не затрагивая всю конструкцию. Это снижает затраты на ремонт и время простоя оборудования. Поставку, монтаж и гарантийное сопровождение осуществила новосибирская компания-интегратор ИВЕРТа.

Таким образом новое здание кампуса НГУ становится не просто местом получения знаний, но и площадкой для современных технологических решений и инноваций. Светодиодные экраны — это лишь один из примеров того, как технологии могут улучшить образовательный процесс. Словно живые полотна, они вносят свежую струю в лекции и презентации, делая их более яркими и запоминающимися.

Общая площадь корпуса поточных аудиторий НГУ составляет 16 тыс. кв.м, разрешение на ввод в эксплуатацию объекта было получено в декабре 2024 года, сейчас ведутся работы по его оснащению мебелью и техническим оборудованием. Занятия в новом здании начнутся в сентябре 2025 года.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

Вчера в Новосибирском государственном университете стартовала уже четвертая Летняя школа Гуманитарного института НГУ. Это мероприятие для школьников 8-10 классов. Цель школы — предоставить ребятам возможность познакомиться с гуманитарными направлениями, которые существуют в университете, и помочь им в дальнейшем сделать выбор будущей специальности. В этом году на школу приехали 157 школьников из разных регионов России — Новосибирской, Кемеровской, Иркутской областей, Алтайского края, а также из европейской части нашей страны.

В торжественном открытии школы принял участие ректор НГУ академик РАН Михаил Федорук. Он рассказал немного об истории создания университета и подчеркнул, что гуманитарное направление всегда играло большую роль в развитии вуза:

— Наш университет классический, и мы этим гордимся. В НГУ физики и лирики сосуществуют, дополняют друг другу. И, конечно, гуманитарная, социальная составляющая играет большую роль в университете. Сейчас более 30% студентов, которые обучаются в НГУ, выбрали социогуманитарные направления. Мы, конечно, надеемся, что и вы спустя два года придете к нам в университет. Уверен, что, окончив наш Гуманитарный институт, вы станете людьми, которыми впоследствии мы будем гордиться. Поздравляю вас с открытием школы и желаю плодотворной работы в ближайшую неделю.  

На установочной сессии после церемонии открытия ребятам рассказали о программе Школы, организационных моментах и правилах, а также представили руководителей направлений. У каждого из шести направлений — востоковедения, журналистики, истории и археологии, компьютерной и прикладной лингвистики, лингвистики (иностранные языки), языковедения и литературоведения — есть своя отдельная программа обучения. Она включает экспертные лекции с действующими преподавателями НГУ, практические и теоретические занятия, а также экскурсии. В последний день, 7 июля, участников ждет интеллектуальное состязание, где они применят полученные за неделю знания. А также ребята с каждого направления смогут проявить свои способности и представить свои собственные проекты.

— Каждый год количество участников увеличивается, география расширяется. Основную сетку программы летней школы мы сохраняем из года в год. Прежде всего это экспертные лекции для всех участников независимо от направления. В первый день мы также организуем экскурсии, когда участники знакомятся с университетом, друг с другом, руководителями направлений. В последующие дни проводятся различные лекции, практикумы по каждому из направлений. В течение школы участники готовят собственные проекты, в которых представляют, чем они занимались во время мероприятия, что они узнали, чему научились. В последний день у нас проходит интеллектуальное состязание, и летняя школа фактически является подготовкой к этому финальному мероприятию, — рассказала Юлия Климанова, ответственный секретарь летней школы Гуманитарного института НГУ.

В ходе интеллектуального состязания участники делятся на команды, которые формируются из ребят разных направлений. Они участвуют в викторине, в ходе которой отвечают на вопросы по тематике экспертных выступлений. Высокие результаты на интеллектуальном состязании позволяют получить дополнительные баллы за участие в летней школе.

Екатерина Котлярова, ученица 10-го класса, участница направления «Языкознание и литературоведение», Кемерово, поделилась, почему она решила участвовать в школе:

— Мне кажется, что литература — достаточно интересный предмет и наука в целом. И мне бы хотелось продвигать эту науку, чтобы люди больше внимания обращали на нее, потому что сейчас уменьшается количество читающих, интересующихся литературой людей. О летней школе я узнала от своей подруги, которая в прошлом году ездила сюда. Ей очень понравилось. Я посмотрела расписание школы, дни насыщенные, мне уже очень хочется посетить лекции, послушать профессоров. Уверена, что это будет очень интересно.

По итогам летней школы ребятам, которые добились самых высоких результатов, вручаются дипломы за 1, 2 или 3 место, также каждый школьник получает сертификат участника. Дипломы победителей могут быть учтены в качестве индивидуальных достижений при поступлении на направления подготовки в Гуманитарный институт НГУ, результаты могут быть учтены за два года до поступления.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

Какие процессы происходят в эмбрионе на молекулярном уровне после заморозки? Может ли замедление метаболизма говорить о рисках для будущего организма? Ответы на эти вопросы помогает найти уникальное исследование, в котором принимает участие магистрантка Физического факультета Новосибирского государственного университета Анастасия Омельченко. Коллектив ученых из лаборатории Спектроскопии конденсированных сред Института автоматики и электрометрии СО РАН (где работает Анастасия) и сектора криоконсервации и репродуктивных технологий Института цитологии и генетики СО РАН, впервые в мире применил метод комбинационного рассеяния света дейтерированных меток для изучения метаболизма эмбрионов.

— Комбинационное рассеяние света – это бесконтактный и неразрушающий метод оптической спектроскопии, который позволяет понять химический состав, структуру вещества и его фазовое состояние. Мы используем его, чтобы заглянуть внутрь живых клеток и увидеть, какие молекулы образуются в результате их метаболизма, — объяснила Анастасия Омельченко.

Ученые изучают обмен веществ у мышиных эмбрионов на ранних стадиях развития. Для этого они кормили эмбрионы специально промаркированными (дейтерированными) молекулами — например, аминокислотами, глюкозой, стеариновой кислотой – и с помощью спектроскопии комбинационного рассеяния света отслеживали, как эти вещества преобразуются внутри клеток.

— Когда мы хотим отследить, как в процессе обмена веществ из одного соединения образуется другое, мы должны отделить эти соединения от других органических молекул, которые есть в клетках. Это достаточно сложная задача и похожа на поиск одного человека в толпе. Чтобы ее упростить, можно дать этому человеку «флаг», то есть промаркировать его – это позволит определить его на фоне остальной толпы. В спектроскопии комбинационного рассеяния света удобно пользоваться дейтерированными метками, то есть молекулами, в которых некоторые атомы водорода заменены на более тяжелый дейтерий. Вследствие изотопического сдвига такие метки обладают отличным от других молекул спектром, что позволяет отследить количество и природу дейтерированных молекул в образце, — пояснила исследовательница.

Оказалось, что аминокислоты стабильно превращаются в белки на всех стадиях развития, а с ростом эмбриона синтез усиливается. Глюкоза, вопреки ожиданиям, не столько расщепляется для получения энергии, сколько запасается в виде полимера гликогена. Жирные кислоты, такие как стеариновая, накапливаются в липидных гранулах (энергетических хранилищах клетки).

Но особенно интересным оказалось воздействие на метаболизм криоконсервации — технологии, используемой для заморозки и хранения эмбрионов при сверхнизких температурах. После замораживания и размораживания учёные проанализировали, как изменяется обмен веществ в эмбрионах, и обнаружили, что в более поздних стадиях развития жирные кислоты перерабатываются хуже — клетка словно «решает» накапливать их, а не использовать.

— Методика позволяет увидеть, какие процессы нарушаются в результате криоконсервации, — отметила Анастасия Омельченко. — Это особенно важно в условиях, когда всё больше биоматериала — и в медицине, и в сельском хозяйстве — замораживают для хранения или транспортировки. Наш подход может помочь понять, как сохранить жизнеспособность таких клеток.

Кроме криоконсервации, в ходе исследования посмотрели, как влияет на метаболизм эмбрионов другое уникальное состояние — диапауза. Это естественная остановка развития эмбриона в ответ на неблагоприятные условия, встречающаяся у целого ряда млекопитающих (около 130 видов). Учёные работали с эмбрионами мышей с индуцированной диапаузой и выяснили, что у них синтез белка снижается примерно на 23% по сравнению с обычными.

— Это согласуется с другими данными: у эмбрионов, которые переходят в стадию имплантации, усиливается активность ключевых метаболических процессов. А наша методика позволяет измерить это количественно, быстро и без вреда для самого объекта, — подчёркивает исследовательница.

Исследование ещё только входит в стадию системного применения, но уже сейчас ясно: оптические не инвазивные методы анализа метаболизма вполне могут стать эффективным диагностическим инструментом в репродуктивной медицине и биотехнологиях.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.