Проект студентов СПбГАСУ признан лучшим в студенческой номинации на конкурсе «Центр исторической памяти в деревне Зайцево»

Source: Saint Petersburg State University of Architecture and Civil Engineering – Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет – Слева направо: Юлия Янковская, Кристина Заика, Екатерина Злотникова, Валерия Дмитриева и Елизавета Дорошенко

Проект «Центр исторической памяти в деревне Зайцево» студентов второго курса кафедры градостроительства СПбГАСУ признан лучшим среди студенческих работ, поступивших на конкурс «Концепция пространственного развития муниципальных образований Ленинградской области» в номинации «Концепция пространственного развития Общественно-выставочного центра “Центр исторической памяти”». Его разработали Екатерина Злотникова, Кристина Заика, Елизавета Дорошенко и Валерия Дмитриева под руководством заведующей кафедры градостроительства Юлии Янковской для территории Мемориального комплекса мирным гражданам Советского Союза, погибшим в ходе Великой Отечественной войны и благоустройства территории в деревне Зайцево Гатчинского муниципального округа Ленинградской области.

«Участие и тем более победа в такого рода профессиональных конкурсах очень важны как в профессиональном развитии, так и в патриотическом воспитании студентов. Студентки с большим интересом и вниманием изучали исторические материалы, связанные с этим местом, анализировали отечественный и зарубежный опыт проектирования мемориальных комплексов, дали самобытную композиционно-образную трактовку музейного объекта и предложили концепцию благоустройства территории», – отметила Юлия Янковская.

По её словам, проект интересен рядом идей. Так, на территории комплекса дано новое решение благоустройства с размещением ряда тематических площадок, ориентированных на тактильное, звуковое, цвето-световое представление событий Великой Отечественной войны. Сам центр исторической памяти решён в современных динамичных формах, «лента памяти» охватывает объём здания со всех сторон.

В функциональном наполнении в соответствии с заданием спроектирован универсальный зрительный зал, мемориально-выставочное пространство и культурно-просветительское пространство с небольшим конференц-залом. Композиция объекта построена на треугольных в плане формах, символизирующих обломки, слом жизни людей. На контрасте с ними «лента памяти» смыкает разрозненные объёмы и наполняет их новой мирной жизнью. К центральной части здания с входной группой, фойе и залом с двух сторон примыкают два атриумных пространства: справа – с выставкой объектов, связанных с военной тематикой, слева – озеленённый, связанный с мирной жизнью. В интерьере здания использованы работы художников-монументалистов студентов Академии художеств им. И. Е. Репина Екатерины Окишевой и Сюй Жоке.

«Хочется подчеркнуть, что этот сложный и многоплановый проект с разработкой концепции благоустройства, озеленения комплекса, ряда павильонов и тематических площадок, а также достаточно сложного общественно-выставочного центра смогли выполнить студенты второго курса (конечно, под руководством своего педагога). Успех говорит и об их хорошей профессиональной подготовке, и о творческой активности. Вдохновителем данной работы стала Екатерина Злотникова. В прошлом году она заняла третье место в номинации “Среда” международного конкурса “Форма-иллюзия”. Радует, что своим желанием активно участвовать в конкурсах и выставках она подвигает на творчество и других студентов. И кафедра, и я как руководитель мастерской всеми силами раскрываем творческий потенциал студентов и поддерживаем их желание развивать свои профессиональные навыки в творческих профессиональных конкурсах, не ограничиваясь только студенческими», – сообщила Юлия Янковская.

Концепция Центра исторической памяти «Лента истории»

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Преподаватели Политеха прошли стажировки на предприятиях реального сектора экономики

Source: Peter the Great St Petersburg Polytechnic University – Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого –

Сотрудники Института промышленного менеджмента, экономики и торговли завершили стажировку на производственных площадках Обуховского завода. Они изучили применение принципов бережливого производства в условиях оборонно-промышленного комплекса. Также преподаватели прошли стажировку в Корпоративном институте Газпрома, направленную на обучение цифровой трансформации и корпоративному управлению.

В целях повышения квалификации и изучения передовых практик предприятий реального сектора экономики 12 преподавателей Высшей школы производственного менеджмента прошли специализированную стажировку на производственных площадках научно-производственного объединения «Северо-Западный региональный центр Концерна ВКО „Алмаз-Антей“ — Обуховский завод». Акцент был сделан на развитие системы менеджмента бережливого производства (Lean) на предприятиях оборонно-промышленного комплекса (ОПК).

Стажировка включала детальное ознакомление с реальными производственными процессами в ключевых цехах предприятия: термической и механической обработки, гальваническом и литейном, а также на других технологических участках. Преподаватели погрузились в специфику применения принципов бережливого производства в условиях высокотехнологичного оборонного предприятия.

Программа охватила несколько актуальных направлений:

  • бережливое производство в логистике: оптимизация внутренних материальных потоков, организация складского хозяйства и системы поставок;
  • нормирование труда и организация производства: методы анализа и оптимизации рабочих операций, повышение производительности труда на основе Lean-подхода;
  • информационные технологии в бережливом производстве: применение цифровых инструментов для визуализации потоков, анализа данных и управления процессами.

Участники стажировки не только наблюдали за работой цехов, но и активно обсуждали с представителями завода конкретные кейсы и успешные решения в области внедрения и развития Lean-системы в специфической среде ОПК.

Мы узнали, как принципы бережливого производства адаптируются и работают в высокоответственной сфере оборонно-промышленного комплекса. Особый интерес вызвали практические решения в области Lean-логистики и применения IT для управления производственными потоками. Этот опыт неоценим для дальнейшей работы по подготовке кадров и разработке образовательных программ, максимально приближенных к реальным потребностям ведущих промышленных предприятий, в том числе и оборонного сектора, — поделилась руководитель кластера образовательных программ «Отраслевой менеджмент», доцент ВШПМ Ирина Багаева.

Стажировка стала очередным шагом в укреплении взаимодействия Политехнического университета с Обуховским заводом как индустриальным партнёром. Мы видим реальное взаимное обогащение идеями и опытом между нашими организациями. Это приносит пользу как в образовательной деятельности университета, так и в производственных процессах промышленного предприятия, — рассказал начальник научно-производственного объединения «Северо-Западный региональный центр Концерна ВКО „Алмаз-Антей“ — Обуховский завод» Сергей Баушев.

Кроме этого, преподаватели ВШПМ прошли стажировку в Корпоративном институте Газпрома в учебном комплексе, расположенном в инновационном деловом пространстве «Лахта Центр». Они изучили один из наиболее актуальных векторов развития образования и экономики — корпоративное обучение в условиях цифровой трансформации и внедрения информационных технологий.

Организаторами и кураторами мероприятия выступили специалисты отдела образовательных проектов Корпоративного института во главе с заместителем директора по учебной работе Владиславом Плотниковым. Программа включала презентацию корпоративных подходов к обучению, круглый стол, а также сессию вопросов и ответов с представителями топ-менеджмента института. Участвовали преподаватели и специалисты ВШПМ, задействованные в разработке и реализации образовательных программ, связанных с цифровой экономикой и трансформацией производственного менеджмента.

Стажировки преподавателей на Обуховском заводе и в Корпоративном институте Газпрома являются важным элементом взаимодействия нашего института с реальным сектором экономики. Системная практика прохождения стажировок позволяет формировать новые профессиональные компетенции преподавателей, осваивать практические навыки и знания современных технологий и методов работы на производстве, а также актуализировать образовательные программы под запросы работодателей, — прокомментировал директор ИПМЭиТ Владимир Щепинин.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

В корпусе поточных аудиторий НГУ установлены гигантские LED-экраны, собранные по уникальной модульной технологии

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

В корпусе поточных аудиторий НГУ, который относится к объектам второй очереди нового кампуса НГУ, возводимого в рамках национального проекта «Молодежь и дети», появились настоящие гиганты среди LED-экранов. Эти огромные экраны размером 7,4 на 4,64 м собраны по модульной технологии. НГУ станет единственным вузом в Новосибирской области, в котором такое оборудование используется в учебных целях.

Всего в новом здании пять таких экранов: четыре в поточных аудиториях и один в конференц-зале. Они не просто дополняют образовательный процесс, но и совершенствуют его, выводя качество изображения на принципиально новый уровень. Светодиодные экраны придут на замену традиционным ламповым проекторам, которыми оснащены поточные аудитории действующего учебного корпуса НГУ.

Марина Шашкова, начальник управления академической политики НГУ, отмечает: 

На базе инфраструктуры нового кампуса мы создаём комфортные условия для обучения и проектной деятельности студентов. Оснащение современным оборудованием является важным элементом для выполнения этой задачи.

Светодиодные экраны — это не только высокое качество изображения, но и надёжность и долговечность, так как их срок службы составляет 100 тысяч часов. Каждый из этих экранов — это 638 модулей, объединённых в единое целое. Они просты в обслуживании, а в случае необходимости можно заменить только повреждённый модуль, не затрагивая всю конструкцию. Это снижает затраты на ремонт и время простоя оборудования. Поставку, монтаж и гарантийное сопровождение осуществила новосибирская компания-интегратор ИВЕРТа.

Таким образом новое здание кампуса НГУ становится не просто местом получения знаний, но и площадкой для современных технологических решений и инноваций. Светодиодные экраны — это лишь один из примеров того, как технологии могут улучшить образовательный процесс. Словно живые полотна, они вносят свежую струю в лекции и презентации, делая их более яркими и запоминающимися.

Общая площадь корпуса поточных аудиторий НГУ составляет 16 тыс. кв.м, разрешение на ввод в эксплуатацию объекта было получено в декабре 2024 года, сейчас ведутся работы по его оснащению мебелью и техническим оборудованием. Занятия в новом здании начнутся в сентябре 2025 года.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

В НГУ открылась четвертая Летняя школа Гуманитарного института НГУ

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

Вчера в Новосибирском государственном университете стартовала уже четвертая Летняя школа Гуманитарного института НГУ. Это мероприятие для школьников 8-10 классов. Цель школы — предоставить ребятам возможность познакомиться с гуманитарными направлениями, которые существуют в университете, и помочь им в дальнейшем сделать выбор будущей специальности. В этом году на школу приехали 157 школьников из разных регионов России — Новосибирской, Кемеровской, Иркутской областей, Алтайского края, а также из европейской части нашей страны.

В торжественном открытии школы принял участие ректор НГУ академик РАН Михаил Федорук. Он рассказал немного об истории создания университета и подчеркнул, что гуманитарное направление всегда играло большую роль в развитии вуза:

Наш университет классический, и мы этим гордимся. В НГУ физики и лирики сосуществуют, дополняют друг другу. И, конечно, гуманитарная, социальная составляющая играет большую роль в университете. Сейчас более 30% студентов, которые обучаются в НГУ, выбрали социогуманитарные направления. Мы, конечно, надеемся, что и вы спустя два года придете к нам в университет. Уверен, что, окончив наш Гуманитарный институт, вы станете людьми, которыми впоследствии мы будем гордиться. Поздравляю вас с открытием школы и желаю плодотворной работы в ближайшую неделю.  

На установочной сессии после церемонии открытия ребятам рассказали о программе Школы, организационных моментах и правилах, а также представили руководителей направлений. У каждого из шести направлений — востоковедения, журналистики, истории и археологии, компьютерной и прикладной лингвистики, лингвистики (иностранные языки), языковедения и литературоведения — есть своя отдельная программа обучения. Она включает экспертные лекции с действующими преподавателями НГУ, практические и теоретические занятия, а также экскурсии. В последний день, 7 июля, участников ждет интеллектуальное состязание, где они применят полученные за неделю знания. А также ребята с каждого направления смогут проявить свои способности и представить свои собственные проекты.

Каждый год количество участников увеличивается, география расширяется. Основную сетку программы летней школы мы сохраняем из года в год. Прежде всего это экспертные лекции для всех участников независимо от направления. В первый день мы также организуем экскурсии, когда участники знакомятся с университетом, друг с другом, руководителями направлений. В последующие дни проводятся различные лекции, практикумы по каждому из направлений. В течение школы участники готовят собственные проекты, в которых представляют, чем они занимались во время мероприятия, что они узнали, чему научились. В последний день у нас проходит интеллектуальное состязание, и летняя школа фактически является подготовкой к этому финальному мероприятию, — рассказала Юлия Климанова, ответственный секретарь летней школы Гуманитарного института НГУ.

В ходе интеллектуального состязания участники делятся на команды, которые формируются из ребят разных направлений. Они участвуют в викторине, в ходе которой отвечают на вопросы по тематике экспертных выступлений. Высокие результаты на интеллектуальном состязании позволяют получить дополнительные баллы за участие в летней школе.

Екатерина Котлярова, ученица 10-го класса, участница направления «Языкознание и литературоведение», Кемерово, поделилась, почему она решила участвовать в школе:

Мне кажется, что литература — достаточно интересный предмет и наука в целом. И мне бы хотелось продвигать эту науку, чтобы люди больше внимания обращали на нее, потому что сейчас уменьшается количество читающих, интересующихся литературой людей. О летней школе я узнала от своей подруги, которая в прошлом году ездила сюда. Ей очень понравилось. Я посмотрела расписание школы, дни насыщенные, мне уже очень хочется посетить лекции, послушать профессоров. Уверена, что это будет очень интересно.

По итогам летней школы ребятам, которые добились самых высоких результатов, вручаются дипломы за 1, 2 или 3 место, также каждый школьник получает сертификат участника. Дипломы победителей могут быть учтены в качестве индивидуальных достижений при поступлении на направления подготовки в Гуманитарный институт НГУ, результаты могут быть учтены за два года до поступления.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Заседание комиссий Госсовета в ГУУ: технические инновации и традиционные ценности станут приоритетом российского образования до 2036 года

Source: State University of Management – Официальный сайт Государственного –

1 июля 2025 года на площадке Государственного университета управления состоялось совместное заседание комиссий Государственного Совета Российской Федерации по направлениям «Кадры», «Молодёжь и дети», «Семья» по рассмотрению проекта Стратегии развития образования в Российской Федерации до 2036 года.

Модератор заседания, российский журналист и телеведущий Эрнест Мацкявичюс представил основных участников дискуссии и сообщил, что над текстом Стратегии развития образования работало более 1000 экспертов, многие из которых присутствуют на заседании.

Председатель комиссии Государственного Совета Российской Федерации по направлению «Кадры», Губернатор Калужской области, выпускник ГУУ Владислав Шапша в своём приветственном слове отметил, что система образования должна быть гибкой и адаптивной, интегрированной в реальный сектор экономики и непрерывной.

«Сегодня сложилась ситуация, когда образованному человеку уже мало одной специальности, нужно минимум две, чтобы всегда быть готовым к изменчивой обстановке на рынке труда. Квалифицированные специалисты нового типа должны инновационно мыслить и уметь решать задачи в условиях стремительной цифровой трансформации и глобальной конкуренции. Ключевыми задачами сейчас являются: синхронизация образования с рынком труда, преодоление дисбалансов в подготовке кадров и формирование системы опережающей подготовки, так как в будущем ситуация станет меняться ещё быстрее, а искусственный интеллект может резко сократить занятость людей по многим направлениям трудовой деятельности», – предупредил Владислав Шапша.

Председатель комиссии Госсовета России по направлению «Молодёжь и дети», Губернатор Ямало-Ненецкого автономного округа Дмитрий Артюхов выразил удовольствие представительным заседанием на столь всеобъемлющую тему.

«Образование – это важнейшая сфера, которая касается абсолютно каждого: и педагогов, и родителей, и миллионов детей и молодых людей по всей стране. Мы проделали серьёзную работу над Стратегией развития образования по поручению Президента. Теперь настало время перейти к действиям – сосредоточиться на реализации задуманного. Совместными усилиями мы закладываем фундамент будущего российского образования. Это важнейшая государственная задача, ведь именно образование решает ключевые для страны задачи: дает знания и навыки, готовит кадры для экономики, а главное – воспитывает новое поколение россиян», – сказал Дмитрий Артюхов.

Председатель комиссии Госсовета России по направлению «Семья», Глава Республики Мордовия Артём Здунов обратил внимание собравшихся на то, что обсуждаемый документ определит векторы развития не только непосредственно образования, но и через него всей страны в целом.

«Отмечу два ключевых приоритета Стратегии. Первый – дальнейшая реализация качественного образования независимо от места жительства и социального статуса семьи. Для этого уже очень много сделано: построены новые школы и детские сады, произведены капитальные ремонтные работы, учреждения оснащены современным оборудованием. Второй приоритет – система образования должна строится на основе традиционных российских ценностей, в том числе на крепкой семье. Усилия в этом направлении должны носить системный и непрерывный характер, начиная с детского сада до вуза. Культ многодетной семьи должен распространяться повсеместно, по аналогии с тем, как в этом году мы широко празднуем 80-летие Победы в Великой Отечественной войне – информация должна транслироваться с экранов телевизоров, из интернета, с билбордов на улицах городов и в образовательных учреждениях», – указал Артём Здунов.

Заместитель министра просвещения Российской Федерации Ирина Шварцман рассказала, что для подготовки проекта Стратегии развития образования был проведён опрос общественного мнения, затронувший 338 тысяч человек. Структура Стратегии разрабатывалась 15 рабочими группами, включающими представителей всех ведомств, Администрации Президента, Российской академии образования и других экспертов.

«Стратегия не скрывает проблем, она призвана их выявить и устранить. Это проблемы недостатка кадров и оплаты труда, ветхие здания, бюрократическая нагрузка на учителей, мировоззренческий разрыв между педагогами и учениками. Одной из главных ценностей в системе образования должен стать человек. Права детей и педагогов должны быть в равной степени защищены. А для достижения гуманитарного и научно-технического лидерства России в мире необходимо не только обучать квалифицированных специалистов, но и системно работать по направлению патриотического воспитания», – сказала Ирина Шварцман.

Заместитель министра науки и высшего образования РФ Дмитрий Афанасьев отметил, что в России впервые появляется единый документ по вопросам развития образования.

«В качестве ответа текущим вызовам Минобрнауки предлагает сформировать новый перечень специальностей, отвечающих стратегическим задачам страны, перезагрузить и актуализировать государственные программы, такие как «Приоритет-2030» и «Передовые инженерные школы», а также продолжит строить новые кампусы университетов. Помимо этого, необходимо усилить влияние отечественного образования за рубежом, развивать сетевые формы обучения, продвигать русский язык в качестве языка международного общения. По этому направлению в Стратегии ещё требуются доработки», – указал Дмитрий Афанасьев.

Ректор Государственного университета управления Владимир Строев отметил значительное количество выпускников ГУУ на заседании комиссий Госсовета и рассказал о работе вуза.

«Необходимость изменений системы образования очевидна, но и в её консервативности можно найти плюсы. До 1990-х годов ГУУ был не управленческим, а инженерно-экономическим вузом. И нам удалось сохранить элементы прежней системы. Начиная с 2022 года, мы активно возрождаем систему подготовки отраслевых управленцев, хорошо понимающих и знающих производственную базу. Для этого в ГУУ реализуется система бесшовного проектного обучения. В структуре вуза работает Предуниверсарий – бюджетная школа, где кроме изучения общих предметов ученики начинают привыкать к практикоориентированному обучению. ГУУ вероятно единственный вуз страны, где проектное обучение практикуется на 100% направлений образования, начиная с 1 курса, что к концу обучения приводит к высокому уровню трудоустройства выпускников. Кроме этого, мы не забываем и о смыслах – являемся ведущим вузом в области воспитательной работы, поддерживаем студенческие семьи, стимулируем сотрудников к рождению детей. Наша задача состоит не только в том, чтобы вырастить грамотного управленца, но и воспитать в нём ответственного гражданина, работающего на благо государства и общества», – рассказал Владимир Строев.

Кроме того, ректор ГУУ познакомил участников заседания с научно-техническими достижениями университета, в частности с системой работы межвузовского конструкторского бюро, и пригласил желающих на экскурсию вузу.

В заседании также приняли участие: заместитель руководителя секретариата вице-премьера Правительства России Антоний Швиндт, директор Департамента кадровой политики Минобрнауки РФ Алексей Свистунов, заместитель губернатора Калужской области Татьяна Леонова, заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Евгений Семченко и многие другие эксперты.

Подводя итоги панельной дискуссии председатель комиссии Госсовета РФ по направлению «Кадры» Владислав Шапша особо выделил поднятую многими спикерами тему ключевой роли воспитания в рамках Стратегии развития образования. «Можно многому научить, но если в человеке нет морально стержня, то его технические навыки могут пойти во вред. Русский человек всегда был духовным. Умом Россию не понять, аршином общим не измерить…», – завершил заседание комиссий Госсовета Владислав Валерьевич цитатой стихотворения Фёдора Тютчева.

После окончания панельной дискуссии для участников заседания комиссий Госсовета была проведена обещанная ректором экскурсия по ГУУ. Помимо экспертов не упустил такой возможности и модератор дискуссии Эрнест Мацкявичюс.

Гостям показали новую мастерскую студенческого конструкторского бюро «Инновационные решения», Центр управления инжиниринговыми проектами и Медиацентр ГУУ. Антоний Швиндт особое внимание уделил научно-техническим разработкам ГУУ. Алексей Свистунов оценил комфорт и оснащённость помещений. Эрнест Мацкявичюс, естественно, больше всего заинтересовался студиями, а Татьяна Леонова даже предложила проект цикла коротких обучающих видеороликов на тему управленческой науки.  

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Магистрантка СПбГАСУ вошла в число победителей в «Сириусе»

Source: Saint Petersburg State University of Architecture and Civil Engineering – Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет – Александра Полянская (слева от монитора) и её команда на презентации проекта

Магистрантка архитектурного факультета СПбГАСУ Александра Полянская стала участницей Школы-конференции «Будущее городов» в «Сириусе» и вошла в состав команды, чей проект развития городской среды федеральной территории «Сириус» признан победителем.

В школе-конференции приняли участие студенты старших курсов бакалавриата и специалитета, магистранты и аспиранты архитектурных, градостроительных, экологических, биологических и ИТ-направлений, чья научная и профессиональная деятельность связана с городским планированием и архитектурой, озеленением населённых мест, климатически устойчивым проектированием, экологическим развитием территорий и цифровизацией городского управления. Участники изучили передовые подходы в области экологии и устойчивого развития, побывали в крупнейшем в России лабораторном комплексе Научно-технологического университета «Сириус», познакомились с биоразнообразием урболандшафтов Черноморского побережья.

Кроме того, участники разработали собственные концепции развития «Сириуса» в составе команд, сформированных в ходе жеребьёвки. В команды вошли представители различных вузов разных специальностей, в том числе архитекторы.

«В основе предложенной нашей командой концепции – “Био-Техно-Оазис”, представляющий собой гибрид природы, высоких технологий и идеи сохранения культурных традиций. Городские участки № 1 и № 2 “Сириуса” мы видим частью города, где природа и технологии не противостоят, а усиливают друг друга. Архитектура вдохновлена биологическими формами, а социальная структура построена на принципах устойчивого развития и гармонии с окружающей средой, в том числе через использование зелёной энергетики. Мы используем самовосстанавливающиеся материалы на основе мицелия или бактерий, технологию вертикальных садов, инновационную технологию зелёных фасадов, которые генерируют электричество. Фитостены фильтруют воздух и используются как биоиндикатор загрязнения. Ветряные турбины обеспечивают энергией часть кварталов», – пояснила Александра Полянская.

По словам магистрантки, цифровые двойники помогают оптимизировать ресурсы и плановое обслуживание оборудования. Таким образом, команда спроектировала не просто «умный город», а живой организм, где «технологии подстраиваются под людей и нет разделения на цифровое и натуральное – они сливаются в симбиозе», подчеркнула Александра.

«Участие в школе-конференции в “Сириусе” дало мне опыт работы над реальными задачами по развитию городской среды, навыки междисциплинарного сотрудничества, помогло усовершенствовать профессиональные навыки», – заключила Александра Полянская.

Концепция стратегического развития «Море»

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

День реставратора

Source: Saint Petersburg State University of Architecture and Civil Engineering – Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет – Защита ВКР на кафедре архитектурного и градостроительного наследия

Ежегодно 1 июля в России отмечают День реставратора. Именно в этот день в 1945 г. для восстановления разрушенных во время войны памятников была создана Ленинградская архитектурно-реставрационная мастерская.

Реставратор (от лат. restavratio – восстановление) – это специалист по сохранению и восстановлению предметов исторического и культурного наследия: произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства и архитектуры. Благодаря труду реставраторов мы можем увидеть памятники прошлого, погрузиться в атмосферу минувших эпох, лучше понимать историю.

Кафедра архитектурного и градостроительного наследия СПбГАСУ в этом году выпустила 47 бакалавров по направлению 07.03.02 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия; 20 магистров по направлению 07.04.02 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия; 4 бакалавра по направлению 54.03.04 Реставрация.

Запланирован приём 120 студентов бакалавриата по направлению 07.03.02 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия; 30 магистрантов по направлению 07.04.02 Реконструкция и реставрация архитектурного наследия.

О том, чему обучают на кафедре, рассказала её преподаватель, доцент Надежда Акулова:

«На младших курсах студенты учатся основам проектирования, затем осваивают навыки работы с историческим наследием: выявляют ценности исторических территорий, анализируют исторические материалы, определяют современное состояние объектов реставрации. За время обучения студенты работают в основном с историческими объектами или объектами культурного наследия, знают важность исторических поселений и обучаются работам с историческими территориями.

По окончании университета выпускники могут работать в государственных органах охраны памятников в любом регионе страны, а также архитекторами, архитекторами-реставраторами в любой архитектурной или реставрационной проектной фирме, собственно, как и в любой компании, которая занимается историческим наследием».

Желаем реставраторам и тем, кто делает первые шаги в профессии, успехов на избранном пути!

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

В добрый путь: вручены дипломы выпускникам очной формы обучения

Source: Saint Petersburg State University of Architecture and Civil Engineering – Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет – Декан строительного факультета Андрей Никулин (справа) с лучшими выпускниками

1788 выпускников СПбГАСУ очной формы обучения получили дипломы о высшем образовании.

К моменту выпуска 61% выпускников трудоустроены, из них 72% – по специальности.

Архитектурный факультет

На архитектурном факультете – 409 выпускников, из них у 39 – дипломы с отличием.

«Помимо приобретённых в университете огромных знаний и умений вы научились трудолюбию и упорству. Продолжайте своё образование, приходите, делитесь успехами!» – напутствовала выпускников декан архитектурного факультета Екатерина Возняк.

«Мы очень рады, что вы прошли с нами этот большой путь. Это наш первый крупный выпуск градостроителей – мы выпускаем четыре группы. Были сложности, были радостные моменты, конкурсы, конференции, выставки. Мы рады, что вы дошли до финиша, и искренне надеемся, что вы останетесь в профессии и преумножите славу СПбГАСУ», – сказала заведующая кафедрой градостроительства Юлия Янковская.

Автомобильно-дорожный факультет

Автомобильно-дорожный факультет в этом году закончили 223 человека, в том числе с отличием – 45.

«Перечислять достижения факультета можно долго, но главным из них являются выпускники. Я желаю им не останавливаться на достигнутом. Желаю смелости идти к своим целям, мудрости в принятии решений и веры в собственные силы. Пусть профессиональный путь будет насыщенным, интересным и достойным. И помните, что СПбГАСУ – это ваша альма-матер, которая, когда-то открыв для вас свои двери, продолжает держать их открытыми, готовая к сотрудничеству и помощи. Бакалавров мы приглашаем поступать в магистратуру, а специалистов и магистров – в аспирантуру. Вперёд, к новым вершинам, дорогие выпускники!» – сказал декан факультета Андрей Зазыкин.

Строительный факультет

На строительном факультете – 607 выпускников, 156 из которых получили дипломы с отличием.

В торжественной церемонии вручения дипломов участвовали представители Национального объединения изыскателей и проектировщиков (НОПРИЗ), ГК «Самолет», компания «Восток-Сервис», ГК «Лидер Групп».

Декан строительного факультета Андрей Никулин считает день вручения дипломов особенным: «Именно от вас зависит облик будущего нашей страны. Вам предстоит творить XXI век, строить дома, мосты, дороги и целые города, решать актуальные задачи строительной индустрии и находить пути развития в условиях стремительно меняющегося мира. Пусть ваш путь профессионального роста будет успешным, полным открытий и новых возможностей. Университет гордится каждым из вас и всегда готов поддержать ваши начинания. Мы верим, что многие из вас скоро займут руководящие должности в крупнейших строительных компаниях и продолжат наше общее дело строительства сильного государства».

Факультет инженерной экологии и городского хозяйства

Факультет инженерной экологии и городского хозяйства в этом году закончили 263 человека, в том числе с отличием – 82.

Декан факультета инженерной экологии и городского хозяйства Дмитрий Ульрих уверен: диплом – это не финишная прямая, а взлётная полоса. «Пусть полученные в СПбГАСУ знания станут компасом, указывающим верный путь. Желаю вам смелости в начинаниях, упорства в достижении целей и веры в себя. Пусть каждый ваш шаг будет наполнен смыслом и приносит пользу миру. Дерзайте, мечтайте и воплощайте свои самые смелые идеи и планы!» – пожелал Дмитрий Владимирович.

Факультет экономики и управления

Обучение на факультете экономики и управления завершили 143 человека, из них 27 получили дипломы с отличием.

«Дорогие выпускники, поздравляю вас с завершением ещё одного важнейшего этапа на вашем жизненном пути! Вы сегодня стоите на пороге новых возможностей и вызовов. Пусть знания, полученные в стенах нашего университета, станут для вас надёжным фундаментом для достижения грандиозных целей», – пожелала декан ФЭУ Галина Токунова.

Факультет судебных экспертиз и права в строительстве и на транспорте

Факультет судебных экспертиз и права в строительстве и на транспорте выпустил 143 человека, из них 20 стали обладателями дипломов с отличием.

Декан факультета Дмитрий Иванов подчеркнул: выпускники достигли значительных успехов как в научной деятельности, так и в профессиональной сфере, демонстрируя активную гражданскую позицию и стремление к развитию.

«От всей души поздравляем вас с завершением обучения и вступлением в новую, ответственную и вдохновляющую главу жизни! Сегодня вы покидаете стены университета зрелыми, целеустремлёнными, готовыми к профессиональным свершениям. Пусть знания, опыт и ценности, полученные в годы учёбы, станут прочным фундаментом вашей успешной карьеры и достойной жизни. Желаю вам высокого призвания, мудрых решений, верных ориентиров и вдохновения каждый день. Пусть вас сопровождают удача, уважение коллег и уверенность в собственных силах», – сказал Дмитрий Валерьевич.

«Студенческие годы стали временем возможностей»

Выпускники поделились словами благодарности в адрес альма-матер.

Лучшая выпускница АДФ в номинации «Учебная деятельность» Карина Саркисова: «Вуз дал мне многое: друзей, возможность реализоваться и проявить себя в различных отраслях, фундамент в профессиональной сфере. От университета у меня остаются только приятные и тёплые воспоминания. Дальнейшие планы – поступление в магистратуру и получение новых знаний в сфере автомобильного транспорта».

Лучшая выпускница СФ в номинации «Учебная деятельность» Злата Золотых: «Я очень благодарна каждому преподавателю, у кого мне довелось учиться, а также всем тем, кто поверил в меня и поддерживал на пути к достижению целей и выполнению задач. Уверена, что благодаря усердной работе и терпению я заслужила это звание, которое для меня очень ценно. В дальнейшем планирую поступить в магистратуру и продолжать развиваться в выбранной области».

Лучший выпускник ФЭУ в номинации «Учебная деятельность» Даниил Талалаев: «Впервые я вошёл в стены СПбГАСУ в 14 лет, когда приезжал на день открытых дверей. И уже тогда осознал, что именно в этом университете хочу провести свои студенческие годы. Энергетика, которая витала тогда в воздухе (и не растворилась по сей день), творческие и интересные люди, которых я увидел в стенах университета, – всё это сразу дало мне понять, что именно здесь я смогу обрести как новые, важные для дальнейшей жизни, знания, так и новые личностные качества. За время учёбы я успел поучаствовать во многих студенческих мероприятиях, поставить “Золотой факультет”, выступить на конференциях, опубликовать научную статью, поучаствовать в ТИМ-чемпионате и вместе со своей командой одержать победу на всероссийском этапе. Спасибо этому университету за людей, которые дали мне не только знания, но и свою доброту! Надеюсь, что не прощаемся, ведь в планах поступление в магистратуру».

Лучшая выпускница СФ в номинации «Общественная деятельность» Айгуль Ораздурдыева: «Студенческие годы в СПбГАСУ стали для меня временем возможностей, роста и ярких открытий. Университет дал мне не только фундаментальные знания по специальности, но и научил мыслить критически, работать в команде и не бояться сложных задач. Особенно благодарна преподавателям – их мудрость, терпение и вера в студентов помогли мне раскрыть свой потенциал. Но главное богатство этих лет – люди, которые стали настоящей семьёй. Вместе мы переживали бессонные ночи перед сессией, радовались первым победам и наполняли студенческую жизнь незабываемыми моментами. Сейчас я стою на пороге нового этапа и поступаю в аспирантуру, параллельно продолжаю работать над реализацией стартапа, также уже работаю по специальности».

Лучший выпускник СФ в номинации «Спортивная деятельность» Владимир Липин: «СПбГАСУ дал мне не только профессиональные знания, но и уверенность в своих силах. Здесь я научился решать сложные задачи, договариваться с людьми, работать в команде и видеть результат своего труда. Планирую поступать в магистратуру и развиваться в строительной сфере, параллельно продолжая заниматься спортом – ведь именно он помогает мне сохранять тонус и ясность мышления. Твёрдо верю, что здоровое тело и дисциплина – основа для профессиональных достижений».

Лучшая выпускница ФИЭиГХ в номинации «Учебная деятельность» Алина Кизченко: «Университет дал мне не только глубокие знания, но и важные жизненные навыки, сформировав во мне целеустремлённость и уверенность. Мои дальнейшие планы – применять полученные знания на практике и продолжать профессионально развиваться, внося свой вклад в индустрию».

Лучшая выпускница СФ в номинации «Научная деятельность» Юлия Трунина: «Я получила умение ставить точные цели и достигать их, несмотря на трудности, умение мыслить в нескольких направлениях, рассматривая ситуацию с разных сторон. Ведь наша специальность только на первый взгляд кажется исключительно технической. Творческий подход и упорство – это половина успеха. Но я не планирую останавливаться на достигнутом. Впереди ещё аспирантура и кандидатская диссертация».

Желаем выпускникам успехов и карьерного роста!

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Как криоконсервация и диапауза влияют на метаболизм эмбрионов

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

Какие процессы происходят в эмбрионе на молекулярном уровне после заморозки? Может ли замедление метаболизма говорить о рисках для будущего организма? Ответы на эти вопросы помогает найти уникальное исследование, в котором принимает участие магистрантка Физического факультета Новосибирского государственного университета Анастасия Омельченко. Коллектив ученых из лаборатории Спектроскопии конденсированных сред Института автоматики и электрометрии СО РАН (где работает Анастасия) и сектора криоконсервации и репродуктивных технологий Института цитологии и генетики СО РАН, впервые в мире применил метод комбинационного рассеяния света дейтерированных меток для изучения метаболизма эмбрионов.

— Комбинационное рассеяние света – это бесконтактный и неразрушающий метод оптической спектроскопии, который позволяет понять химический состав, структуру вещества и его фазовое состояние. Мы используем его, чтобы заглянуть внутрь живых клеток и увидеть, какие молекулы образуются в результате их метаболизма, — объяснила Анастасия Омельченко.

Ученые изучают обмен веществ у мышиных эмбрионов на ранних стадиях развития. Для этого они кормили эмбрионы специально промаркированными (дейтерированными) молекулами — например, аминокислотами, глюкозой, стеариновой кислотой – и с помощью спектроскопии комбинационного рассеяния света отслеживали, как эти вещества преобразуются внутри клеток.

— Когда мы хотим отследить, как в процессе обмена веществ из одного соединения образуется другое, мы должны отделить эти соединения от других органических молекул, которые есть в клетках. Это достаточно сложная задача и похожа на поиск одного человека в толпе. Чтобы ее упростить, можно дать этому человеку «флаг», то есть промаркировать его – это позволит определить его на фоне остальной толпы. В спектроскопии комбинационного рассеяния света удобно пользоваться дейтерированными метками, то есть молекулами, в которых некоторые атомы водорода заменены на более тяжелый дейтерий. Вследствие изотопического сдвига такие метки обладают отличным от других молекул спектром, что позволяет отследить количество и природу дейтерированных молекул в образце, — пояснила исследовательница.

Оказалось, что аминокислоты стабильно превращаются в белки на всех стадиях развития, а с ростом эмбриона синтез усиливается. Глюкоза, вопреки ожиданиям, не столько расщепляется для получения энергии, сколько запасается в виде полимера гликогена. Жирные кислоты, такие как стеариновая, накапливаются в липидных гранулах (энергетических хранилищах клетки).

Но особенно интересным оказалось воздействие на метаболизм криоконсервации — технологии, используемой для заморозки и хранения эмбрионов при сверхнизких температурах. После замораживания и размораживания учёные проанализировали, как изменяется обмен веществ в эмбрионах, и обнаружили, что в более поздних стадиях развития жирные кислоты перерабатываются хуже — клетка словно «решает» накапливать их, а не использовать.

— Методика позволяет увидеть, какие процессы нарушаются в результате криоконсервации, — отметила Анастасия Омельченко. — Это особенно важно в условиях, когда всё больше биоматериала — и в медицине, и в сельском хозяйстве — замораживают для хранения или транспортировки. Наш подход может помочь понять, как сохранить жизнеспособность таких клеток.

Кроме криоконсервации, в ходе исследования посмотрели, как влияет на метаболизм эмбрионов другое уникальное состояние — диапауза. Это естественная остановка развития эмбриона в ответ на неблагоприятные условия, встречающаяся у целого ряда млекопитающих (около 130 видов). Учёные работали с эмбрионами мышей с индуцированной диапаузой и выяснили, что у них синтез белка снижается примерно на 23% по сравнению с обычными.

Это согласуется с другими данными: у эмбрионов, которые переходят в стадию имплантации, усиливается активность ключевых метаболических процессов. А наша методика позволяет измерить это количественно, быстро и без вреда для самого объекта, — подчёркивает исследовательница.

Исследование ещё только входит в стадию системного применения, но уже сейчас ясно: оптические не инвазивные методы анализа метаболизма вполне могут стать эффективным диагностическим инструментом в репродуктивной медицине и биотехнологиях.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Научно-популярный туризм: новый вектор развития

Source: Peter the Great St Petersburg Polytechnic University – Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого –

В Институте промышленного менеджмента экономики и торговли прошла форсайт-сессия, посвящённая развитию научно-популярного туризма. Основная цель события — разработка стратегии привлечения иностранных туристов, которые интересуются научными достижениями и технологиями. Это соответствует новому вектору развития туристической индустрии города, который обсуждали во время акселератора «Международные туристические продукты России». Проект реализует Центр компетенций в сфере туризма и гостеприимства при поддержке Комитета по развитию туризма Санкт‑Петербурга и Минэкономразвития РФ.

Развитие научно-популярного туризма на международном уровне — это важный шаг к укреплению культурных и научных связей между Россией и другими странами. Мы стремимся создать такие туристические продукты, которые будут интересны и полезны гостям из разных уголков мира, позволяя им узнать больше о российской науке, технологиях и инновациях. Наша задача — сделать Санкт-Петербург центром притяжения для всех, кто интересуется наукой и стремится к новым знаниям, — отметила генеральный директор Центра компетенций в сфере туризма и гостеприимства Марина Морозова.

В форсайт-сессии приняли участие представители туроператоров, музейного сообщества, научно-исследовательских институтов, включая Национальный медицинский исследовательский центр имени В. А. Алмазова, а также ведущих вузов. Модераторами выступили доценты Высшей школы сервиса и торговли ИПМЭиТ Ирина Капустина и Ксения Пастернак.

Экспертную оценку проектам дали генеральный директор международной школы гостеприимства ACORN Hospitality and Tourism Business School Ольга Вайс, генеральный директор туристической компании бюро путешествий «Толстовский дом» Софья Шейнина, руководитель службы платных услуг «НМИЦ им. В. А. Алмазова» Елена Золотухина, общественный представитель Агентства стратегических инициатив Светлана Селищева, президент «Ассоциации участников сферы медицинского и лечебно-оздоровительного туризма» София Мозокина, автор программы «Управление государственными программами и реализация национальных проектов в РФ» Денис Аскинадзе.

В отличие от турпродукта с выраженной культурной составляющей, наш проект сфокусирован на научно-промышленном и научно-производственном потенциале города. В перспективе мы надеемся также привлечь туристов в качестве будущих студентов, что особенно интересно для образовательных организаций. Но даже если они не выберут наши вузы, научно-популярный туризм станет мощным инструментом популяризации науки и своего рода мягкой силой, демонстрирующей научно-технический и научно-производственный потенциал нашей страны, — пояснил председатель Комитета по развитию туризма Санкт‑Петербурга Евгений Панкевич.

Участники проанализировали текущие тенденции и перспективы развития научно-популярного туризма, разработали туристические маршруты и образовательные программы, ориентированные, в частности, на привлечение туристов из стран Ближнего Востока, СНГ и Вьетнама.

Мероприятия, подобные сегодняшней форсайт-сессии, играют ключевую роль в формировании стратегии развития научно-популярного и промышленного туризма. Высшая школа сервиса и торговли в рамках деятельности проектного офиса «Промышленный туризм — Политех» активно развивает этот важный сегмент рынка, обеспечивая подготовку квалифицированных кадров и продвижение российского научного и технологического наследия. Мы убеждены, что такая деятельность существенно не только повысит туристическую привлекательность региона, но и будет способствовать повышению бренда российской промышленности, а также укрепит имидж России как лидера в области науки и технологий, — отметила директор Высшей школы сервиса и торговли Ольга Воронова.

Кульминацией встречи стала разработка паспорта уникального туристического продукта в сфере научно-популярного туризма для любознательных путешественников со всего мира.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.