Источник: Официальный сайт Государственного –
Важный отказ от ответственности находится в нижней части этой статьи.
В продолжение празднования Дня преподавателя высшей школы предлагаем вспомнить историю становления и развития этой профессии, а также осмыслить ее роль в современном обществе и будущее.
Значение слова
Слово «преподаватель» происходит от старославянского глагола «преподати», что означает передать знание, обучить. Исторически преподавание в высших учебных заведениях осуществлялось в должностях профессора и доцента, считающихся интеллектуальной элитой.
Профессор в переводе с латинского – наставник, а доцент – преподающий. То есть высшей формой преподавания в вузе является именно наставничество, что выходит за рамки передачи знаний и охватывает более широкий круг задач.
Достойная жизнь для дающих знания
Особую роль преподавателей в обществе и необходимость обеспечения для них достойной жизни понимали на каждом историческом этапе развития нашей страны.
В законопроекте 1909 года отмечалось: «Едва ли можно сомневаться в том, что учительский труд принадлежит, наряду с немногими другими профессиями, к числу наиболее утомительных, тяжелых и истощающих: поэтому и для привлечения к педагогической деятельности желающих лиц необходимо не только дать преподавателям вознаграждение, обеспечивающее им безбедное существование, но и вселить в них уверенность, что по мере прохождения службы материальное благосостояние их будет увеличиваться, а с окончанием педагогического поприща они получат достойную пенсию».
В дореволюционной России среднемесячная заработная плата профессора составляла 250-400 рублей в месяц, что выше среднероссийского уровня того времени примерно в 8-13 раз.
По данным статистического сборника «Численность и заработная плата рабочих и служащих в СССР (Итоги единовременного учета за март 1936 г.)» в СССР месячная заработная плата работников вузов составляла 338 руб., что было сопоставимо с заработной платой инженерно-технических работников и превышала средний уровень по стране более чем на 60%. При этом оклад профессора мог достигать 1100 руб. в месяц. С 60-х годов вплоть до начала перестройки заработная плата профессора вуза была сопоставима с заработной платой министра. 90-е годы в связи с общим снижением уровня жизни населения характеризовались снижением привлекательности профессии преподавателя и оттоком кадров из высшего образования.
Начиная с 2011 года по инициативе Владимира Путина, бывшего тогда в статусе премьер-министра РФ, начался устойчивый тренд на системное повышение доходов преподавателей вузов, что отразилось на мотивации и качестве работы в сфере высшего образования.
По данным статистики в настоящее время среднемесячная заработная преподавателей образовательных организаций высшего профессионального образования превышает среднероссийский уровень в 2,2 раза.
Наука – двигатель прогресса
Помимо преподавательской функции на сотрудников вузов возложена и научно-исследовательская функция. Как известно, наука – двигатель прогресса, а, следовательно, от качества выполнения данной функции зависит развитие страны в целом и ее позиция на мировой арене.
В настоящее время вузовская наука составляет 26% организаций, выполнявших научные исследования и разработки, в то время как четверть века тому назад ее доля была в пределах 13%. При этом в СССР вузовской статистике отводилась значительная роль.
Известные ученые ГУУ
Вдохновляющими примерами выдающихся преподавателей-ученых являются первый ректор, профессор ГУУ (Московского инженерно-экономического института имени Серго Орджоникидзе) Олимпиада Васильевна Козлова, зав. кафедрой статистики, профессор Виноградова Надежда Матвеевна, профессор Ефимова Марина Романовна и другие.
Олимпиада Васильевна Козлова внесла огромный вклад в развитие управления как научной дисциплины и формирование квалифицированных кадров для экономики и государственного управления. Она сочетала стратегическое управление вузом с активной научной деятельностью, способствовала становлению преподавательского состава и развитию образовательных программ.
Надежда Матвеевна Виноградова сыграла важную роль в развитии статистического образования, в том числе внедрении новых методов обучения и подготовки научных кадров, сделала значительный вклад в укрепление материально-технической базы кафедры и повышение научного уровня кафедральной деятельности.
Работа Ефимовой Марины Романовны связана с развитием методов статистики и их практическим применением в экономике и управлении. Она подготовила многочисленных учеников, активно внедряла современные педагогические технологии и занималась популяризацией научных достижений. Под её руководством кафедра статистики ГУУ стала одним из ведущих центров подготовки специалистов по статистике.
Ученые звания и возрастной состав
В настоящее время по официальным данным более половины преподавателей вузов имеют степень кандидата наук и каждый седьмой степень доктора наук, что подтверждает высокий уровень квалификации работников высшей школы. Звание доцента присвоено 38% преподавателей, а звание профессора – 9%.
Возрастной состав профессорско-преподавательского состава характеризуется наибольшей долей лиц в возрасте 65 лет и старше, при этом средний возраст доцента составляет около 51 года, а средний возраст профессора – 61 год.
За последние 15 лет значительно изменилась возрастная структура профессорско-преподавательского состава вузов. Наибольшее снижение доли отмечалось в возрастных группах до 30 лет (c 11,9% до 6,1%) и от 30 до 40 лет (с 24,4% до 18,1%).
Учитывая исторический опыт и современные тренды, необходимо повышать престиж профессии преподавателя, привлекать талантливую молодежь, создавать достойные условия труда и социальной поддержки, внедрять современные методы профессионального развития, обеспечивать конкурентоспособную оплату труда и карьерный рост.
Роль преподавателя сегодня
В условиях быстрого технического прогресса и широкого доступа к информации роль преподавателя в обществе возрастает, а функциональная задача становится более многогранной.
Современный преподаватель является не только проводником знаний, он помогает студентам ориентироваться в цифровом мире, развивать критическое мышление, эмпатию и навыки сотрудничества – те качества, которые нельзя заменить искусственным интеллектом.
В эпоху искусственного интеллекта именно преподаватель сохранит уникальную роль проводника человеческих ценностей, креативности и критического мышления. Именно он будет помогать молодым поколениям адаптироваться, обучаться и создавать будущее.
Подпишись на тг-канал “Наш ГУУ” Дата публикации: 19.11.2025
Примите к сведению; Эта информация является необработанным контентом, полученным непосредственно от источника информации. Она представляет собой точный отчет о том, что утверждает источник, и не обязательно отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.
