Источник: Российский университет дружбы народов – Peoples’Friendship University of Russia –
Важный отказ от ответственности находится в нижней части этой статьи.
В нашем вузе в очередной раз прошёл конкурс «Лучший лектор РУДН». В этом состязании решающее слово — за студентами, а объективность оценки преподавателей обеспечивают независимые эксперты. Победителями становятся самые яркие педагоги, которые содержательно и вдохновляюще ведут занятия, умеют вовлекать аудиторию и пробуждать интерес к предмету.
В этом году места по направлениям распределились следующим образом.
Медико-биологические науки:
- 1 место — Елена Валерьевна Каверина, кандидат медицинских наук, доцент кафедры общественного здоровья, здравоохранения и гигиены;
- 2 место — Мария Наимовна Чернова, кандидат медицинских наук, доцент кафедры оперативной хирургии и клинической анатомии им. И.Д. Кирпатовского;
- 3 место — Милана Сергеевна Дас, ассистент кафедры микробиологии им. В.С. Киктенко.
Естественные и технические науки:
- 1 место — Эльвира Марсовна Гайсина, ассистент агробиотехнологического департамента аграрно-технологического института;
- 2 место — Екатерина Дмитриевна Есикова, ассистент департамента техносферной безопасности аграрно-технологического института;
- 3 место — Дарья Сергеевна Новикова, старший преподаватель кафедры прикладной информатики и интеллектуальных систем в гуманитарной сфере института русского языка.
Гуманитарные науки:
- 1 место — Екатерина Васильевна Калыгина, кандидат экономических наук, старший преподаватель кафедры гостиничного и ресторанного бизнеса высшей школы управления;
- 2 место — Ирина Ивановна Белозерова, кандидат юридических наук, доцент кафедры уголовного права, уголовного процесса и криминалистики юридического института;
- 3 место — Любовь Васильевна Тимощенкова, педагог дополнительного образования кафедры русского языка № 4 института русского языка.
Социальные науки:
- 1 место — Татьяна Игоревна Ларина, кандидат социологических наук, доцент кафедры социологии факультета гуманитарных и социальных наук;
- 2 место — Милана Магомед-Салиевна Абуева, кандидат экономических наук, доцент кафедры финансов, учёта и аудита экономического факультета;
- 3 место — Айлара Батыровна Оразова, ассистент кафедры таможенного дела института внешнеэкономической безопасности и таможенного дела.
Приз зрительских симпатий забрала Любовь Васильевна Тимощенкова, педагог дополнительного образования кафедры русского языка № 4 института русского языка.
Абсолютным же победителем конкурса стал Алихан Ахмедович Эльясов, педагог дополнительного образования института иностранных языков РУДН. Мы поговорили с преподавателем и узнали секрет его успеха.
Расскажите о своём пути в РУДН и о том, как Вы пришли к преподаванию.
Мой путь в РУДН начался с мечты получить качественное образование и погрузиться в мультикультурную среду. Я всегда был увлечен языками, особенно английским, и университет предоставил мне возможность не только изучать его на высоком уровне, но и общаться со студентами из других стран. Я старался использовать весь потенциал: активно участвовал и выступал с докладами на международных конференциях, в языковых клубах, получал престижные стипендии за свои академические и научные успехи и возглавлял студенческие инициативы. Я счастлив, что смог завершить этот путь, получив диплом с отличием и став лучшим выпускником 2024 года.
Но в какой-то момент я понял, что мои накопленные навыки и достижения обретают истинную ценность, когда я могу помочь другим легче осваивать новое и добиваться успеха. Именно тогда я осознал, как сильно хочу делиться знаниями, вдохновлять других и видеть, как загораются глаза у студентов, когда они начинают понимать иностранный язык и говорить на нем. Так я и пришел в преподавание. Наверное, именно этот студенческий опыт, стремление к интеллектуальному росту и желание делиться информацией помогли мне и в конкурсе.
Какие предметы Вы ведёте?
Я уже много лет преподаю иностранные языки, в частности, английский. Любовь к объяснению и желание научить зародились во мне, наверное, еще в детстве. Я всегда с энтузиазмом помогал друзьям разбираться в домашних заданиях, и этот ранний опыт наставничества позже привел меня к мысли, что преподавание — это мое призвание, что в итоге и определило мой профессиональный путь.
У Вас есть особая система обучения?
В основе моего метода лежит стремление создать на каждом занятии максимально позитивную и вдохновляющую атмосферу. Я убеждён, что именно в таких условиях студенты чувствуют себя комфортно, не боятся говорить, задавать вопросы и делать ошибки. Я активно использую разнообразные современные инструменты: мемы, видео, музыку, игровые элементы, интерактивные презентации и онлайн-платформы. Постоянно разрабатываю новые способы подачи материала, стараясь, чтобы каждое занятие было уникальным, а студенты с радостью возвращались за новыми знаниями.
Что Вы считаете наиболее важным в работе преподавателя?
На мой взгляд, ключевое в профессии преподавателя — не просто передавать знания, а развивать интерес. Важно не только объяснять материал, но и вдохновлять студентов. Как говорил Сократ, «в каждом человеке есть солнце, только дайте ему светить». Преподаватель должен как наполнять студентов знаниями, так и пробуждать их любознательность, учить мыслить и искать ответы самостоятельно, формируя атмосферу, в которой каждый чувствует себя значимым и способным. Главное — это создать обстановку, где студенты ощущают поддержку и веру в свои силы. Ведь даже самая сложная тема становится проще, когда есть тот, кто верит в твой успех.
«Лучший лектор РУДН» — это очень престижный конкурс профессионального мастерства. По каким критериям жюри оценивало участников?
Это действительно масштабное событие, которое позволяет всем преподавателям РУДН продемонстрировать свой профессионализм и обменяться опытом. Участников оценивали по нескольким ключевым критериям: информативность лекции, логика и структура изложения материала, ораторское мастерство, креативность в форматах подачи и, конечно, владение приемами эффективного общения с аудиторией. Важно было не просто рассказать о чем-то, а сделать это увлекательно, понятно — так, чтобы слушатели захотели узнать больше. Жюри обращало внимание на соответствие лекций современным образовательным стандартам, а также на интерактивность и способность привлечь аудиторию.
Заключительный этап проходил очно. Что отметили члены жюри в вашем выступлении на тему «Мемы как инструмент изучения языка и культуры в цифровую эпоху»?
Это оказалось невероятно волнительно. Я очень рад, что моя идея нашла отклик у жюри. Особенно приятно было услышать, что выступление получилось интерактивным и динамичным. Я постарался показать, что мемы — не просто развлечение, а мощный инструмент для изучения языка и культуры, ведь они отражают актуальные тренды, юмор и ценности современного общества. Чтобы вовлечь аудиторию и создать лёгкую атмосферу, я начал с простого и весёлого задания. Каждому участнику был предложен набор 3D-стикеров и наклеек с забавными котиками и собачками. Суть заключалась в описании настроения этих милых животных с использованием новых слов и выражений из лекции.
Ребята оживились мгновенно. В аудитории раздался смех, началось активное обсуждение. Все стремились придумать самый креативный ответ. Кроме того, мы разбирали множество визуальных примеров, анализировали лингвистические особенности мемов и их культурный контекст. Жюри отметило, что лекция была не только информативной, но и по-настоящему увлекательной, и даже предложило идею — разработать на её основе полноценный курс по использованию мемов в обучении английскому языку. Я благодарен членам жюри за высокую оценку моей работы и поддержку в развитии этой идеи.
Примите к сведению; Эта информация является необработанным контентом, полученным непосредственно от источника информации. Она представляет собой точный отчет о том, что утверждает источник, и не обязательно отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.